Resumo Do Livro Como Usar Quadrinhos Na Sala

Atividade Prática Supervisionada orientada pela Professora: Kate Oliveira Kumada, do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Uniderp. Pilar do Sul novembro/2014 Sumário 1- Resumo..............................................................................................................................01 2- Introdução: Relatório: “Estar alfabetizado…

TEXTO 01 DIVERSIDADE LINGÜÍSTICA E PLURALIDADE CULTURAL NO BRASIL BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. 4.ed. São Paulo: Parábola, 2006. À narrativa da experiência do escritor Carmo Bernardes na escola do Mestre Frederico. Ele nos fala de sua experiência em casa, com sua parentalha, na rua com os filhos de baiano e na escola, onde encontrava um palavreado grego de tudo. Esses são os três ambientes

textos escritos no livro didático de Português Jéssica Caroline Ferreira FELIX e Núbia da Silva NOGUEIRA Universidade Federal de Goiás – Campus Jataí Orientador: Sílvio Ribeiro da Silva 1- Introdução A pesquisa a ser apresentada fará uma constatação se as propostas de produção de textos escritos no livro didático de português (LDP) do 6ºano da coleção “Português Linguagens”, de William Cereja e Thereza Magalhães. Seguem o que preconiza o Programa Nacional de Avaliação de Livros…

................................................. 19 4.2.5 ESTRANGEIRISMO................................................................. 20 5 PRECONCEITO LINGUÍSTICO E A ESCOLA............................... 21 6 HISTORIA EM QUADRINHOS E A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA...... 24 7 A TEORIA POSTA EM PRATICA.................................................... 27 7.1 DESCRIÇÃO DO CORPUS E LOCAL DE ESTÁGIO.................... 27 7.2 RELATO DAS AULAS E ANÁLISE DOS DADOS...

RESUMO Este trabalho apresenta uma mostra do grande potencial das Histórias em Quadrinhos, como um recurso didático pedagógico que, se bem aproveitado pelo professor, pode dinamizar as aulas colaborando para o ensino e aprendizagem da leitura e da produção de textos. Para desenvolvimento desta proposta contemplamos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental com idade entre 10 a 11 anos da EMEF Professora Teruyo Kikuta em Adamantina – SP. O trabalho relatado com as HQs na sala de aula

Fundamental Padre Luiz de Nadal E Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Horácio Prates. Data: Anos Iniciais: 14 de abril de 2011 a 06 de maio de 2011. EJA: 14 de junho de 2011 a 29 de junho de 2011. SUMÁRIO RESUMO 8 INTRODUÇÃO 9 1. REFERENCIAL TEÓRICO DOS ANOS INICIAIS 10 2. PROJETO PARA OS ANOS INICIAIS 15 3, CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE 22 3.1. PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA DOS ANOS INICIAIS 22 3.2 FILOSOFIA 22 …

RESUMO A Literatura Infantil � um recurso rico em informa��es, e nos oferece um m�todo prazeroso e divertido de ensinar crian�as da Educa��o Infantil li��es variadas e importantes para uma vida toda. Este trabalho preocupa-se em mostrar como podemos utilizar este recurso na educa��o de crian�as de 3 a 6 anos de idade e como ela pode ser significativa no eixo ensino/aprendizagem. Para realiza-lo, foi feita uma vasta pesquisa bibliogr�fica, entrevistas com educadores, pedagogos e psic�logos, os

do texto, representação visual do texto, resumo e questionamento. 1.2.1 Predição: são as adivinhações (antecipação do leitor), aproveitando das pistas que o autor libera e também o conhecimento que o leitor já possui facilitando assim sua compreensão. 1.2.2 Pensar em voz alta: quando lê em voz alta, sua concentração é maior, melhora sua compreensão, o silêncio pode sofrer interferências de outros pensamentos. 1.2.3 Estrutura do texto: auxilia o leitor usar as características mais…

MANGANARO O IMAGINÁRIO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DE MAURÍCIO DE SOUSA PRESIDENTE PRUDENTE–SP 2012 STELLA NAKAGAKI MANGANARO O IMAGINÁRIO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DE MAURÍCIO DE SOUSA PRESIDENTE PRUDENTE–SP 2012 O IMAGINÁRIO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DE MAURÍCIO DE SOUSA STELLA…

DESCRIÇÃO DOS ITENS DE UM PROJETO AUDIOVISUAL 1. SINOPSE A sinopse é um resumo funcional e/ou estrutural de sua história, com uma a duas páginas. Neste resumo, o roteirista deve descrever como funcionará seu roteiro. Se ele for narrativo, pode dedicar um parágrafo para o arco dramático da história e o conflito do protagonista, o parágrafo seguinte para as características do protagonista, o posterior para as forças antagônicas e um último para a direção da resolução do conflito.…