Resumo Do Livro 6 Solé Isabel Proposta De Seqüência D

.............. 27 5. Análise quantitativa e qualitativa do corpus....................... 29 6. Conclusão OU Considerações finais........................................ 45 7. Referências bibliográficas............................................................ 47 Anexos RESUMO Desenvolver um trabalho de leitura utilizando-se da diversidade textual é a proposta dos PCNS de língua Portuguesa. Desse modo é essencial o desenvolvimento do processo de…

O CONSTRUTIVISMO NA SALA DE AULA (César Coll, Elena Martín, Teresa Mauri, Mariana Miras, Javier Onrubia, Isabel Solé e Antoni Zabala) Capítulo 1 - OS PROFESSORES E A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA (Isabel Solé e César Coll) * OS PROFESSORES, SUAS TEORIAS E A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA A concepção construtivista é um referencial explicativo. Um conjunto articulado de princípios que ajudam diagnosticar, julgar e tomar decisões fundamentais sobre o ensino. Situações de ensino…

meu muito obrigado. “O processo de leitura possibilita essa operação maravilhosa que é o encontro do que está dentro do livro com o que está guardado na nossa cabeça.” (Ruth Rocha) HUMENUIK, Viviane Gomes.Estratégias de leitura o caminho para compreensão de texto. Monografia de curso de Letras. Faculdades Integradas do Vale do Ivaí – UNIVALE – Paraná 2012. RESUMO A presente monografia apresenta aspectos relevantes para o entendimento do processo de leitura. A leitura não é…

Português/Inglês, buscando atender, de modo crítico, o desafio curricular contemporâneo: a integração entre teoria e prática. A proposta da construção do elemento curricular “Trabalho de Conclusão de Curso” (TCC) parte de uma concepção de transversalidade, assim a sua elaboração vai se concretizando ao longo do curso e deve ser entregue na disciplina PPP VI, no final do 6° período (Vide ANEXOS A, B e C). Durante os períodos, além das orientações para auxiliar esse processo de construção…

antes, durante e depois da leitura. III - O que diferencia o trabalho realizado na etapa antes da leitura é que as atividades propostas visam incentivar e disparar a leitura. Escolha uma alternativa que indique a veracidade das afirmações na ordem correta: Escolher uma resposta. a. Falsa - Falsa - Falsa. b. Verdadeira - Falsa - Falsa. c. Verdadeira - Verdadeira - Falsa. d. Verdadeira - Verdadeira - Verdadeira. e. Falsa - Verdadeira - Verdadeira. Resposta correta: Falsa -…

3.4 A metodologia instituída para o projeto ........................................................47 3.5 O conteúdo do projeto ..................................................................................47 3.6 Propostas de trabalho do projeto .................................................................48 3.7 Análise dos tópicos do projeto ......................................................................56 IV – A PESQUISA .................

11 5. Descrições das entrevistas com o diretor, com o supervisor e com o professor titular 11 6. Descrições das principais características da instituição onde será desenvolvido o estágio 12 6.1 Dados de identificação

elaborar e testar suas hipóteses de leitura e assim concluir sua tarefa de compreender o que está escrito. A antecipação do sentido por meio de indícios é exemplo de uma estratégia. Em síntese, a leitura é uma atividade resultante de uma seqüência de ações: observação, comparação, questionamento e experimentação. Portanto, a leitura jamais pode ser vista como uma atividade de receptividade. O leitor não é um mero receptor de informações ou tradutor da linguagem escrita…

depositado no banco nem que roupas vesti. Mas o mundo poderá ser um pouco melhor porque eu fui importante na vida de uma criança.” (Anônimo) Palavra Chave: Educação Matemática, Histórias em Quadrinhos, Aprendizagem. Resumo Abstract Sumário Introdução: O ensino de matemática tem sido por aulas expositivas e resolução de listas de exercícios repetitivos que mais trabalham a mecanização do…

ajudaram nesta etapa tão importante em minha vida. Se ler é um processo de interação entre um leitor e um texto, antes da leitura podemos ensinar estratégias aos alunos para que essa interação seja a mais produtiva possível. (Isabel Sole, 1998.) 7 RESUMO O ensino da leitura é um empreendimento de risco se não estiver fundamentado numa concepção teórica firme sobre os aspectos cognitivos envolvidos na compreensão de texto. Tal ensino pode facilmente desembocar na…