Resumo Do Filme O Grande Debate

PROPAGANDA NO NAZISMO Discussão em Sala de Aula Páginas 3 - 4 1. É grande a probabilidade de que os alunos reconheçam o símbolo da suástica e de que o associem exclusivamente ao nazismo. Chame também a atenção para a águia sobre a suástica, símbolo oficial do Terceiro Reich, representando poder e força. 2. Incentive os alunos para que contem suas diferentes experiências em relação ao símbolo. É provável que eles se refiram a filmes aos quais assistiram sobre a Segunda Guerra…

PROPAGANDA NO NAZISMO Discussão em Sala de Aula Páginas 3-4 1. É grande a probabilidade de que os alunos reconheçam o símbolo da suástica e de que o associem exclusivamente ao nazismo. Chame também a atenção para a águia sobre a suástica, símbolo oficial do Terceiro Reich, representando poder e força. 2. Incentive os alunos para que contem suas diferentes experiências em relação ao símbolo. É provável que eles se refiram a filmes aos quais assistiram sobre a Segunda Guerra…

previamente selecionados, de modo a cobrir, ao final, as temáticas das unidades e do tema gerador). Atividades de pesquisa em grupo e individual; Seminários Temáticos; Exposição de vídeos e problematização; Pesquisa de campo; Elaboração de resumos, relatórios de campo, textos. 4- RECURSOS DIDÁTICOS: Dentre os recursos didáticos para o desenvolvimento dessa disciplina, destaca-se: computador, datashow, quadro, textos, livros, entre outros. 5- AVALIAÇÃO: A avaliação será…

TERAPÊUTICAS EM SAÚDE MENTAL: DEBATES SOBRE INTERVENÇÕES CIDADANIA A PARTIR DO FILME “MEU NOME É RÁDIO”* THERAPEUTIC INTERVENTIONS ON MENTAL HEALTH: DISCUSSIONS ABOUT CITIZENSHIP FROM THE MOVIE “MY NAME IS RADIO”* INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS EN SALUD MENTAL: DISCUSIONES SOBRE CIUDADANÍA A PARTIR DE LA PELÍCULA “MI NOMBRE ES RADIO”* Moreira, Maria Rosilene CândidoI Costa, Jonathan VelosoII Oliveira, Edina Araújo RodriguesIII Monteiro, Claudete Ferreira de SouzaIV RESUMO…

Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Brasil Resumo: Norteada pela linha analítica que liga o estilo de comunicação (escrita, oral, imagética) ao teor da mensagem, tecemos reflexões sobre a tradução para o texto visual dos resultados de uma pesquisa antropológica. Partindo sempre de nossa experiência pessoal com o vídeo Ciranda, Cirandinha: Histórias de Circulação de Crianças em Grupos Populares, passamos em revista diversos debates: o filme-documentário versus o…

fazer a oferta inicial. (3) 24-Prossigo em direção a um acordo por meio de uma série de ofertas condicionais. (3) 25-Aproximo-me passo a passo do meu objetivo. (3) 26-Mostro minhas emoções apenas com fim tático. (1) 27-Durante o debate, faço regularmente o resumo do progresso feito. (1) 28-Faço rodeios de forma tática para ganhar tempo de refletir. (1) 29-Convoco uma terceira parte quando a negociação desanda. (1) 30-Emprego o mediador como ferramenta eficaz para a quebra de um…

SUMÁRIO |Resumo |03 | |.................................................................................................................. | | | |09 | |Filmes

Trabalho de inglês Tema: Cinema e Literatura Sub tema: Conhecendo sobre livros e filmes Nome: Bruno Gomes Nome: Guilherme Luiz Nome: Gustavo Chagas Serie: 2 l Filme Romeu e Julieta Bibliografia do autor do filme: Nascimento 26 de abril de 1564 (batizado) Stratford-upon-Avon, Inglaterra Morte: 23 de abril de 1616 (51 anos) Stratford-upon-Avon, Inglaterra Ocupação: Dramaturgo e poeta Principais trabalhos: Romeu e Julieta, Hamlet, Sonho de uma Noite de

Trabalho referente à cadeira de Estudos Disciplinares I do curso de graduação à distância em Artes Visuais da Universidade Paulista – Polo Bom Despacho; Minas Gerais. BOM DESPACHO – MG 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1.1 TEMA, OBJETIVO E RESUMO DA TESE................................................................. 4 1.1.1 Silvânia Costa (Docente de Língua Portuguesa)................................................ 5 1.1.2 Mercia Antônia Pontes (Docente de…

Ao mestre com carinho: o uso do filme no ensino de história Michelle Dayse Marques de Lima  Resumo: O objetivo da pesquisa de que este artigo é fruto foi discutir como o ensino de História mudou nas últimas décadas. Por muito tempo, os documentos escritos foram considerados a principal fonte de informação para o historiador: eram vistos como os únicos documentos confiáveis. Ao longo do século XX esta percepção mudou: hoje tudo o que diz respeito ao ser humano é considerado fonte…