Resumo Do Discurso Não Nascemos Prontos

da postura do professor, sem esquecer que tal trabalho docente depende também da forma de gestão e de coordenação da Escola, bem como do uso adequado de todos os fóruns de discussão como os conselhos de classe na busca de algo ainda não bem definido e para o qual não existem “receitas mágicas”. O trabalho quanto a sua composição vai desde a presente introdução, tema, delimitação do tema, objectivos desde (geral e específicos), revisão retorica, conclusão e a bibliografia. 1.1.Tema A escola˸

DISSOCIANDO O PROFESSOR, O ENSINAR E O APRENDER BRASÍLIA, 03 DE FEVEREIRO DE 2004. ÍNDICE RESUMO Com base na idéia de que professores separam o ensinar do aprender, realizamos uma pesquisa com o objetivo de estudar suas concepções sobre o processo ensino-aprendizagem. O estudo foi conduzido tomando-se como dado de pesquisa o relato verbal de 4 professores da área de Ciências e Português. Procuramos analisar como se articulavam em suas falas os três componentes básicos da…

PROPOSTA PARA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NA EJA TECENDO UMA PROPOSTA PARA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NA EJA AGRADECIMENTO Agradeço aos meus familiares que incentivaram e colaboraram para que eu pudesse subir mais um degrau em minha vida. ii RESUMO Este trabalho tem como objetivo geral analisar as práticas de leitura dos alunos do segundo segmento do ensino fundamental, na modalidade EJA. O tema abordado considera a relação entre a escrita e a leitura imprescindível no…

paratexto: título, índice, imagens, subtítulos, negrito, tamanho de letra PARATEXTO Etimologicamente o que rodeia ou o que acompanha o texto, para (junto a, ao lado de), ainda que não seja evidente qual é a fronteira que separa o texto do seu entorno. Genette (Apud Alvarado, 1994:20) define o paratexto como um discurso auxiliar, a serviço do texto, que é sua razão de ser. O elementos paratextuais cumprem em muitos casos a função de reforço, já que compensam a ausência do contexto…

pré-juízos e do senso comum – aquelas coisas que todos sabem. Manifestam-se, vez em quando, em regras implícitas que acreditamos ser do conhecimento de todos. O exemplo que ilustra muito bem essa questão é “não pegar chuva, pois se o fizer, acabará gripado.” Aí vemos uma certeza implícita, que não podemos provar exatamente, mas sabemos que quem pega chuva fica com gripe. Levamos essa crença adiante porque foi passada pela nossa mãe e da nossa avó para ela. A filosofia entra na hora de…

AFLIÇÕES 32-37 A RESPOSTA DE ELIU 38-41 A RESPOSTA DE DEUS 42 O ARREPENDIMENTO DE JÓ E AS GRANDES BÊNÇÃOS DE DEUS O Problema: Não é a questão do “Por que o povo sofre?” Mas antes, “Por que o justo sofre?” O ponto: não para explanar porque nós sofremos, mas para mostrar que a submissão é o caminho da sabedoria. Deus sabe o que é melhor para nós! Há muitas coisas que nós não entendemos. Deus está ensinando seus atributos para os seres angélicos pelo modo como trata com seus eleitos.…

Visitando os “Seminários de Zollikon”: novos fundamentos para a psicoterapia fenomenológica Visiting the “Zollikon Seminars”: New guidelines for the phenomenological psychotherapy Marcelo Sodelli* Alessandra Sodelli-Teodoro** Resumo O objetivo deste artigo é desenvolver fundamentos para a prática psicoterapêutica fenomenológica a partir da análise da obra Seminários de Zollikon, de Martin Heidegger. Para tanto, seguiremos o seguinte percurso: em primeiro lugar, apresentaremos…

Resumo do livro A revolução dos bichos INTRODUÇÃO O livro "A Revolução dos Bichos", em suas metáforas, se revela-se sobre uma aversão a toda espécie de autoritarismo, seja ele familiar, comunitário, estatal, capitalista ou comunista. Apesar de tudo o que alguns poucos homens já fizeram e lutaram, ainda estamos e vivemos sob os que insistem em dominar os contexto ético. CAPÍTULO I No primeiro capitulo ,o Sr

e a Realidade?” » Um Resumo sobre Friedrich Nietzsche 19 de Agosto de 2009 por wpmatheusvenancio O filósofo alemão Nietzsche viveu de 1844 a 1900, e mesmo assim, foi capaz de antecipar algumas questões que marcaram a vida e o pensamento dos séculos XX e XXI. Hoje, Nietzsche ainda desperta um grande interesse, tanto no meio acadêmico, como fora dele. O número de teses no mundo sobre Nietzsche é impressionante, imenso. Nietzsche vende ainda hoje, mesmo que as pessoas não o consigam acompanhar,

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: O ENSINO E APRENDIZAGEM DA FILOSOFIA PARA AS CRIANÇAS DO 1º E 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA EM PORTO VELHO - RO. Maria Antonia Fortunato[1] Hércules Jesus de Carvalho[2] RESUMO: O presente artigo tem por objetivo promover e verificar se Filosofia da Educação está presente no cotidiano das crianças nos 1º e 2º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública na cidade de Porto Velho – Rondônia, onde foi realizado uma pesquisa por meio de…