Comunicação e Expressão

um resumo a que se acrescenta, ao final, uma avaliação ou crítica. II - A postura crítica deve estar presente desde a primeira linha, resultando num texto em que o resumo e a voz crítica do resenhista se interpenetram. III - A postura crítica deve estar presente apenas no final do texto, pois o resumo deve ficar separado da voz crítica do resenhista. IV - O tom da crítica só poderá ser moderado. V - Deve ser lembrado que os resenhistas - como os críticos em geral - também se tornam objetos de críticas por parte dos "criticados" (diretores de cinema, escritores, etc.), que revidam os ataques qualificando os "detratores da obra" de "ignorantes" (não compreenderam a obra) e de "impulsionados pela má-fé". A apenas as afirmativas I, II e III estão corretas; B apenas as afirmativas I, II e V estão corretas; C apenas as afirmativas II, III e V estão corretas; D apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas; E apenas as afirmativas III e IV estão corretas. Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B. Leia o texto a seguir para responder a questão: Um gramático contra a gramática Gilberto Scarton Língua e Liberdade: por uma nova concepção da língua materna e seu ensino(L&PM, 1995, 112 páginas) do gramático Celso Pedro Luft traz um conjunto de idéias que subverte a ordem estabelecida no ensino da língua materna, por combater, veemente, o ensino da gramática em sala de aula. Nos 6 pequenos…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO curso de letras - LITERATURA ÉRICA CRISTINA PRADO CRUZ RESUMO CURDO DE LINGUISTICA GERAL Cuiabá-MT 2014 Érica Cristina Prado Cruz CURSO DE LINGUISTICA GERAL Professora: Maria Patatas Cuiabá-MT 2014 INTRODUÇÃO Ferdinand Saussure nasceu em 26 de Novembro de 1857, em Genebra na Suíça, e morreu em 1913 no mesmo lugar. Sua…

Ensino Da Gramática Opressão? Liberdade? Evanildo Bechara. Capitulo I A escola e a chamada crise do idioma Resumo: Mesmo em uma análise superficial é possível apontar três ordens de crises independentes, mas estreitamente relacionadas, que acabam desaguando na ação da escola. Essas crises têm raízes mais profundas do que uma simples verificação de escassez de recurso e do desinteresse das autoridades competentes, ou do despreparo do corpo docente e discente. A primeira crise é na…

Portuguesa (Língua Segunda/Língua Estrangeira) 2009 ÍNDICE…………………………………………………………………. I Resumo………………………………………………………………. i Abstract………………………………………..…………………… ii Dedicatória…..……………………………………………………… iii Agradecimentos…………………………………………………...…. iv Lista de Abreviaturas……………………………………………….... v Lista de Gráficos………………………………………………….….. vi Lista de Quadros……………………………………………................ vii Mapa………………………………………………………………...…. viii INTRODUÇÃO…………………………………………………..…… 1 1.…

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Coordenadoria de Educação Aberta e a Distância Graduação: Letras - Português e Espanhol Guia Didático do Aluno Linguística II ESPECIALISTA RESPONSÁVEL: UA B Profª. JUÇARA ZANONI DO NASCIMENTO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL L TR E S A TA VIS 2014 LA BE HO / L JU Sumário GUIA DIDÁTICO DO ALUNO....................................................................................................3 PLANO…

(RELATOR) NOME: Maria Luíza Santos da Silva (Aluna do curso Bacharelado em Sistemas de Informação da UFERSA/Angicos – Noturno). Matrícula: 2013020309 PROFESSOR ORIENTADOR: Prof.ª Maria das Neves Pereira Órgão de Exercício: UFERSA/Angicos 2 IDENTIFICAÇÃO DA ATVIDADE/OBJETIVOS Este relatório de Leitura consta uma descrição sumária dos oitos capítulos da obra “Linguagem e escola. Uma perspectiva social” de Magda Soares (2002), tendo como objetivo exercer a…

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIzAGEM INDUSTRIAL autor do trabalho título do trabalho: subtítulo do trabalho Francisco Beltrão Ano (do depósito do trabalho) autor título: subtítulo Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso Técnico em Eletromecânica da Unidade SENAI – Francisco Beltrão, como requisito parcial à obtenção do título de Técnico em Eletromecânica. Orientador: Prof. Eng°…

Teorias da mudança lingüística e a sua relação com a(s) história(s) da(s) língua(s) introdução: o problema Desde que iniciamos o nosso grupo de pesquisa, “Programa para a história da língua portuguesa”, nos inícios da década de noventa do século passado, uma questão se colocou para o grupo, no momento em que deveria se apresentar ao CNPq, a fim de solicitar um Projeto Integrado . A questão era a seguinte: que teoria adotar se já havia no grupo descritivistas,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA CAMPUS JAGUARÃO CURSO DE PEDAGOGIA ___________________________________________________________________________ PLANO DE ENSINO 2011-2 DISCIPLINA: História da Ciência – JP0017 PROFESSOR: Ms. Elbio Gerardo Silveira Ramos I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Carga Horária Teórica: 30h II – EMENTA Aborda tópicos de História e Filosofia da ciência, com ênfase ao desenvolvimento da ciência no Ocidente até o surgimento da ciência moderna. Aspectos relacionados a visão de…

1. MODELO DE CAPA (TRABALHOS ACADÊMICOS) RESENHA CRÍTICA DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA:SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA, DE PAULO FREIRE por (nome do aluno) Aluno do Curso () (Turma) Trabalho apresentado à Profª() , no curso de Teoria e Prática do Texto. RESENHA CRÍTICA FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura) [ Início do texto - meio da lauda: linha 17 ] 2.…