Resumo Completo Livro Senso Crítico

Bacharelado em Teologia (TEO 0071)- Psicologia da Religião 18/02/09 RESUMO E PALAVRAS-CHAVE -elaborar um texo de no máximo 15 linhas. -enfatizar objetivos, métodos, resultados, e a conclusão do trabalho. -verbo na 3 pessoa do singular. -expressar de maneira sucinta e objetiva, o assunto tratado. -espaçamento simples e fonte em negrito e itálico, sendo o texto justificado, em um único parágrafo. Veja exemplo abaixo: RESUMO A religiosidade na terceira idade. A pessoa…

TRABALHOS ACADÊMICOS (Trabalhos de Conclusão de Curso, Monografias de Especialização e Dissertações de Mestrado) ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS (capa, folha de rosto, termo de aprovação, dedicatória (opcional), agradecimentos (opcional), epígrafe (opcional), resumo e abstract, listas (se necessário) e sumário). NÃO é permitida a utilização do logotipo da CEEP nos elementos pré-textuais (capa e folha de rosto); CAPA (Recomenda-se a distribuição uniforme dos elementos relacionados…

organização e aproveitamento dos alimentos. 2.3 ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL DA ESCOLA De acordo com a entrevista feita com a diretora, a Sra Marli Pedão Mina, que está na diretoria da Escola há 12 anos, o quadro de funcionários apesar de não estar completo, não atrapalha em nada o andamento das atividades escolares, pois a Escola possui uma ótima equipe de profissionais. Com essa entrevista pude, juntamente com a diretora fazer um mapeando da Escola com relação ao quadro de funcionários…

RESENHA DO LIVRO KLEIMAN, Ângela B.; MORAES, Silvia E. Leitura e Interdisciplinaridade: Tecendo Redes nos Projetos da Escola. Campinas: Mercado das Letras, 1999. RESUMO DA OBRA As propostas a serem discutidas nesta obra estão baseadas na observação direta do cotidiano da escola - onde foram examinados planos de ensino, propostas pedagógicas e livros didáticos, e foram entrevistados professores e equipe de direção (coordenadores pedagógicos, diretores e vice-diretores) -, nas…

de textos: conversações entre os familiares, os colegas, as crianças, em casa, no local de trabalho, nas ruas; recados, msn, torpedo, twitter; informações em outdoors, placas, embalagens; notícias televisivas, novelas, filmes; pesquisas em jornais, livros, sites... 3 Interpretação e Produção de Textos • Ler é responder a um objetivo, a uma necessidade pessoal. 4 A importância da Leitura  Existem quatro estilos de alunos: ◦ os que não estudam nada; ◦ os que estudam um pouco; ◦…

iniciando na terceira letra do item), alinhados à esquerda, com a respectiva numeração da página, na mesma linha, alinhados à direita (ANEXO). Art. 22o. Elementos Textuais: I. Titulo: ESTÁGIO SUPERVISIONADO REALIZADO NA ÁREA DE < > NA/O ¨¨ II. Resumo: elemento obrigatório, constituído de uma seqüência de frases concisas e objetivas e não de uma simples enumeração de tópicos, não ultrapassando 250 palavras. III. Introdução: é uma descrição da supervisão, período de realização…

símbolos não pode ser considerada leitura, pois para tal é necessária a interpretação e a compreensão das ideias expostas, criando entre o autor e o leitor uma interação. O habito de ler é de extrema importância para que se desenvolva o raciocínio, senso crítico e a capacidade de interação. O prazer da leitura deve ser despertado logo na infância. Ler faz parte da formação cultural de cada indivíduo. A leitura estimula a imaginação, proporciona a descoberta de diferentes hábitos e…

A UTILIZAÇÃO DE CHARGES E QUADRINHOS PARA O APERFEIÇOAMENTO DA LEITURA E ESCRITA NO COTIDIANO. Joyce de Souza Alves1 Marlúcia Barbosa de Matos1 Rebeca Vanessa Pena de Lima1 RESUMO O presente relato de experiência é uma abordagem do trabalho com quadrinhos em sala de aula, que ocorreu no quarto ano do ensino fundamental 1, com alunos entre oito e dez anos de idade, em uma escola municipal no interior do estado de São Paulo. Em observação, percebeu-se que os alunos recebiam um bom…

Textos temáticos e figurativos: temas, figuras e teses 2.2. O tema e a tese no texto figurativo 2.3. Tese e ideias-chave no texto temático 2.4. A tese 2.5. Os processos de síntese: da identificação das palavras-chave, das ideias-chave à produção do resumo 2.6 A resenha 2.7. A produção de textos dissertativo-argumentativos 2.8. Argumentos 2.9. Problemas na Argumentação 2.10. Produção de respostas discursivas em exames 2.11. Coesão textual e lexical 2.12. Clareza e uso dos relatores 2.13.…

FORMAÇÃO PEDAGOGICA DO PRFESSOR E A DIDÁTICA COMO SUPORTE NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOME COMPLETO Elissandra Sousa Braga Hellen Dutra da Costa José Marcos Marina Wanzeler Pimentel Renan Teles Wanzeler Willem Gomes