Resumo Coesao E Coerencia Textual

Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa - Tentativa 2 Question 1 Notas: 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. só as afirmações I e II estão corretas b. as afirmações I, II…

Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. as afirmações I, II e III estão corretas b. nenhuma das afirmações está correta c. todas as afirmações estão corretas d. só as afirmações…

Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. só as afirmações I e II estão corretas b. só a afirmação I está correta c. nenhuma das afirmações está correta d. as afirmações I, II e III…

Notas: 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. nenhuma das afirmações está correta b. todas as afirmações estão corretas c. só a afirmação I

Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. as afirmações I, II e III estão corretas b. só as afirmações I e II estão corretas c. todas as afirmações estão corretas d. nenhuma das…

Resumo de Língua Portuguesa. 1- Signo: - O signo representa o nome do objeto. ex: Lua, cadeira, árvore, homem.. - O signo pode ser concreto (ex: mesa, montanha, cadeira...) ou abstrato (amor, medo, ciúmes...) - O signo representa o real, ele não é o real. 1.1 – Significante e Significado: Significante: - Corresponde a parte física (som e grafia). Significado: - Corresponde ao conceito, a ideia de que se tem um objeto. “une não uma coisa e uma palavra, mas um…

escrita, em nível avançado, para que o aluno possa adquirir novos conhecimentos sobre a produção textual em Língua Portuguesa. LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS PÚBLICO-ALVO Alunos de graduação e graduados ou interessados nos gêneros acadêmicos. OBJETIVO O curso objetiva o desenvolvimento de habilidades de leitura e domínio de operadores teóricos e lingüísticos com vistas à produção textual acadêmica em Língua Portuguesa. OBJETIVOS POR DISCIPLINA E NÍVEIS LEITURA E…

PRODUÇÃO TEXTUAL O Bêbado e A Equilibrista Elis Regina Compositor: João Bosco & Aldir Blanc Caía a tarde feito um viaduto E um bêbado trajando luto Me lembrou Carlitos... A lua Tal qual a dona do bordel Pedia a cada estrela fria Um brilho de aluguel E nuvens! Lá no mata-borrão do céu Chupavam manchas torturadas Que sufoco! Louco! O bêbado com chapéu-coco Fazia irreverências mil Pra noite do Brasil. Meu Brasil!... Que sonha com a volta Do irmão do Henfil. Com tanta gente que partiu…

visual do texto, resumo e questionamento. A predição implica em antecipar, prever fatos ou conteúdos do texto utilizando o conhecimento já existente para facilitar a compreensão. Pensar em voz alta é quando o leitor verbaliza seu pensamento enquanto lê. Tem sido demonstrado melhora na compreensão dos alunos quando eles mesmos se dedicam a esta prática durante a leitura e também quando professores usam rotineiramente esta mesma estratégia durante suas aulas. A análise da estrutura…

diferentes registros  Aprimorar as habilidades de compreensão textual de forma crítica, através do uso de estratégias aplicadas a diferentes gêneros textuais, com ênfase naqueles relacionados à área comercial  Reconhecer e aplicar técnicas de escrita com foco na estrutura do parágrafo, nos elementos de coesão e coerência  Utilizar estruturas gramaticais e estilísticas de forma contextualizada  Reconhecer elementos comuns aos gêneros textuais “artigo de opinião” e “relatório” CONTEÚDO…