Resumo Cap I Livro Metodologia Do Trabalho Científico Universidade Ciência E Formação Academica

Evitando o caos Imagine se cada aluno que produzisse um trabalho acadêmico o organizasse como bem entendesse? Imagine-se fazendo uma pesquisa e encontrando os livros organizados de formas diferentes: uns começando pelo desenvolvimento, seguido da conclusão e terminando com a introdução; outros começando pela conclusão, seguida da introdução e do desenvolvimento. Que confusão, não é mesmo? É para dar uma sequência lógica, evitar o caos e, claro, a perda de tempo, que organizamos a ordem

GUIA PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO E MONOGRAFIA Atualizada e Revisada UniABC Biblioteca “Mário de Andrade” Santo André – SP 2008 “Sem publicação, a ciência é morta”. (Gerard Piel) “Sem livros, a história é silenciosa, a literatura é muda, a ciência é paralítica e o pensamento se fossiliza”. (Barbara W. Tuchman) SUMÁRIO Apresentação .................................................................................. 4 Estrutura do Trabalho de Conclusão…

SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO.................................................................................. 6 2 APRESENTAÇÃO GRÁFICA DO TRABALHO ACADÊMICO.. 8 2.1 FORMATAÇÃO............................................................................................ 8 2.2 MARGEM..................................................................................................... 8 2.3…

informação. O ideal é usar metabuscadores, que enviam a consulta para outros buscadores. Exemplos de metabuscadores acadêmicos: IBICT (nacional), SCIRUS e Google Scholar (internacionais) PESQUISA EM SITES ESPECÍFICOS Os interessados em estudos e trabalhos acadêmicos podem poupar tempo consultado sites diretamente relacionados à área de interesse. Diversas instituições públicas e privadas, incluindo as de ensino superior, têm armazenada e disponível para consulta uma base de dados da…

ADÉLIA SOLANGE SOARES DINIZ MANUAL DE TRABALHOS CIENTÍFICOS © 2010 by UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DO SUL DO MARANHÃO Rua São Pedro 11 –Cristo Rei Imperatriz-MA Fone (99) 2101-0202. PRESIDENTE DA MANTENEDORA Prof. José Raimundo Silva de Almeida DIRETORA GERAL Prof. Msc. Mauro Estêneo Façanha DIRETORA ACADÊMICA Profª. Msc. Raquel de Moraes Azevedo COORDENADOR DE EXTENSÃO, ESTÁGIOS E TCC Prof.Msc. Antônio Sousa Alves BIBLIOTECÁRIA Profa. Esp. Adélia Solange Soares Diniz …

A FORMAÇÃO DO (A) COORDENADOR (A) PEDAGÓGICO (A): INDICATIVOS À REFLEXÃO DE SEU PAPEL NO ENSINO SUPERIOR ALCIONE GOMES DA CUNHA DE ALMEIDA, TARGÉLIA FERREIRA BEZERRA DE SOUZA ALBUQUERQUE ALCIONE-CUNHA@HOTMAIL.COM Resumo Este artigo visa apresentar a importância do trabalho do coordenador pedagógico nas instituições de ensino superior, partindo do pressuposto de que este profissional é mediador da apropriação crítica, produção do 1 conhecimento e da formação plena dos acadêmicos. Por…

Pós-graduação a Distância Direitos reservados ao CETEB 1 2 Universidade Gama Filho Metodologgia da Pesquisa e da Produção Científica Brasília-DF, 2007. Direitos reservados ao CETEB Pós-graduação a Distância Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica 3 Elaborado por: Magda Maria de Freitas Querino Metodologgia da Pesquisa e da Produção Científica Maria Teresa Caballero Brügger DOCUMENTO DE PROPRIEDADE DO CETEB / GIP TODOS OS DIREITOS RESERVADOS

A sua finalidade é orientar os procedimentos de discentes e docentes nos trabalhos acadêmicos. Para facilitar a sua utilização, colocamos no início dos capítulos um resumo do conteúdo para permitir o acesso rápido do pesquisador àquilo que lhe interessa. O nosso método consistiu em aliar informações textuais e visuais para dirimir ao máximo as dúvidas que possam aparecer durante a parte escrita de textos científicos e dar velocidade a este processo. A nossa expectativa é que o…

APRESENTAÇÃO Você escolheu o Curso de Letras para a sua Graduação em nível superior. Com certeza deve ter afinidade com o Fazer Metodológico no Trabalho de Pesquisa Acadêmica. Gostaríamos de direcioná-lo ao campo específico da disciplina Metodologia da pesquisa científica I, orientando-o com os conhecimentos básicos e importantes para que se possa compreender o que norteia os caminhos para a concepção do que é o conhecimento, seu significado e relevância. Preste atenção: na sociedade letrada em

Quim. Nova, Vol. 25, Supl. 1, 14-24, 2002. ED A PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA NO BRASIL: CONQUISTAS E PERSPECTIVAS Roseli P. Schnetzler* Programa de pós-graduação em educação, Universidade Metodista de Piracicaba, CP 68, 13400-911 Piracicaba - SP CHEMISTRY TEACHING RESEARCH IN BRAZIL:ACHIEVEMENTS AND PERSPECTIVES. This article summarizes the main achievements of the Brazilian research in chemistry education in these 25 years of existence of the Brazilian Chemical Society and…