Resumo Avaliação Da Aprendizagem Escolar

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Autora: Silvanice de Fátima Silva Oliveira Orientadora: Profª Maria José Netto Andrade Resumo Este trabalho tem o propósito de analisar o processo de avaliação diagnóstica na escola contemporânea nos anos iniciais. Quando se pensa em avaliar, é impossível deixar de refletir sobre o erro, porém é preciso não preocupar-se diretamente com ele; e sim; dar maior importância a ação e ao “feedback”…

O PORQUÊ DAS DIFICULDADES DOS DOCENTES NA AVALIAÇÃO DOS ALUNOS Kelly Cristina de Souza Macedo1 RESUMO A avaliação faz parte da nossa vida diária. Consiste em um processo de reflexão e tomada de decisões, de acordo com os nossos propósitos educacionais frente à realidade que vivemos. Este artigo tem o objetivo de trazer uma reflexão sobre a prática avaliativa, compreendendo o porquê de tantas dificuldades dos professores diante dessa prática. O processo metodológico dar-se-á por meio de

DISLEXIA: A POSTURA DO EDUCADOR Carina da Silva Neves1 Resumo Este artigo pretende explicar o que é dislexia, sua classificação, quais suas características persistentes durante a infância, equipes multidisciplinares para o diagnóstico e quais atitudes pedagógicas podem auxiliar na descoberta de alunos disléxicos durante o letramento. Justifica-se, assim, a importância do diagnóstico precoce e com o auxílio dos educadores pode-se fazer da alfabetização dos disléxicos uma fase prazerosa e com

Avaliação exige reflexão Resumo: A avaliação é um termo pertinente nas discussões educacionais. A sociedade que anda a passos largos em vários aspectos exige uma avaliação escola que valorize o diferente, o não convencional e este é o verdadeiro problema da avaliação escolar que não observa com bons olhos as dicotomias do conhecimento que estão na bagagem cultural da sociedade, mais precisamente do aluno. A avaliação da aprendizagem assume sentido orientador e cooperativa e, ressalta que

ALGUNS PONTOS IMPORTANTES DA AVALIAÇÃO ESCOLAR GUIRICEMA – MG 2012 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELIANE DELIZETE PEREIRA DAMASCENO ALGUNS PONTOS IMPORTANTES DA AVALIAÇÃO ESCOLAR Artigo Científico apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Supervisão Escolar e Gestão…

.................................................................3 2) A Função Supervisora do Pedagogo Escolar.....................................................4 3) A Função Supervisora do Pedagogo e a Formação Continuada......................4 4) A Função Supervisora do Pedagogo e o Planejamento Escolar.......................6 5) A Função Supervisora do Pedagogo e a Avaliação............................................7 6) A Função Supervisora do Pedagogo e a Gestão…

contato) Resumo Resumo: o escopo desse artigo é abordar a gestão de pessoas como fator de melhoria na tomada de decisão nas escolas municipais de Manaquiri, na qual ainda não tornou-se uma exercício essencial no campo escolar, pela categoria administrativa, aproveitando o gerenciamento de normas compartilhadas com todo o grupo pedagógico. Para a construção teórica fez-se um garimpamento bibliográfico em obras e artigos, cujos assuntos foram: gestão da educação e gestão escolar;…

/ PSI I PROFESSORA :ANAMAEVE ALVES SOARES SIGNIFICADO E SENTIDO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR. REFLEXÕES EM TORNO DO CONCEITO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA César Coll Salvador Resumo: Existe atualmente uma coincidência em sublinhar, a partir de concepções e enfoques psicopedagógicos relativamente dispares, a importância da aprendizagem significativa como elemento-chave da educação escolar ????? em que apenas a aprendizagem significativas conseguem promover o desenvolvimento pessoal…

pedagógicas 1 RESUMO Através de leituras e pesquisa, busca-se uma resposta para a questão da avaliação escolar, para quê avaliar? Para quem avaliar? Como avaliar e porque avaliar. Para a pergunta: “avaliar para quê?”, podemos encontrar uma gama enorme de respostas. Desta maneira, as informações colhidas através de entrevistas com professores e leituras, nos reflete uma realidade bastante critica. Estamos avaliando o aluno ou suas dificuldades? através desta avaliação…

AVALIAÇÃO: UM PROCESSO QUE CONSTRÓI RESUMO: A avaliação não é apenas a decorrência de um processo normal de aprendizagem. Ela deve ser um instrumento de investigação que fornece dados de como o processo de aprendizagem está ocorrendo. No paradigma tradicional de avaliação os instrumentos têm a função de atestar os conhecimentos, ou seja, devolver o que o aluno aprendeu em forma de resposta. Numa concepção formativa de avaliação, os instrumentos não têm essa finalidade e sim de acompanhar a