Relatório de estágio

educação é uma forma de intervenção no mundo.” (Paulo Freire) AGRADECIMENTOS A todos que compõem o setor administrativo, enfermaria, refeitório, biblioteca e orientação educacional do IF - Campus Crato-Ce, que nos receberam e auxiliaram em nossas pesquisas com relação à escola; Aos alunos(as) pela recepção, respeito, atenção e o companheirismo adquirido ao longo das convivências; A nossa professora Amanda Raquel pela paciência e pela orientação sobre a importância do 1º Estágio em nossa caminhada acadêmica; Enfim, a todas pessoas que contribuíram de uma forma ou de outra para a realização deste trabalho acadêmico. RESUMO Este trabalho acadêmico tem como finalidade relatar as observações e as práticas decorrentes durante o Estágio Supervisionado V em Educação Física Especial, realizadas na E.E.I.F. Dom Quintino localizada na cidade de Crato – CE no bairro Pinto Madeira, no período de 22 a 24 de Setembro de 2011. Trabalho este elaborado e desenvolvido pelo acadêmico Jeferson de Souza Lima, do VII semestre do Curso de Licenciatura Plena em Educação Física da Universidade Regional do Cariri – URCA. O presente trabalho é composto por um relatório que será apresentado à Coordenação de Estágio Supervisionado como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado V, este que se baseia em observações e regência de aulas…

nos diz, por exemplo, que alunos (ou seja, participantes no ato educativo), de 4 ou 5 anos não conseguem aprender física quântica, pois não desenvolveram raciocínio capaz de aprender algo abstrato, não possuem conhecimento dos conteúdos necessários para aprender essa teoria. Querer começar um ensino por abstrações ou conteúdos avançados, antes de tentar ensinar através de situações concretas e conteúdos mais simples, dificulta ou impossibilita a aprendizagem. Sabemos que é…

nos diz, por exemplo, que alunos (ou seja, participantes no ato educativo), de 4 ou 5 anos não conseguem aprender física quântica, pois não desenvolveram raciocínio capaz de aprender algo abstrato, não possuem conhecimento dos conteúdos necessários para aprender essa teoria. Querer começar um ensino por abstrações ou conteúdos avançados, antes de tentar ensinar através de situações concretas e conteúdos mais simples, dificulta ou impossibilita a aprendizagem. Sabemos que é…

após Recursos Período para obter informações sobre os locais de prova Aplicação da Prova Objetiva Divulgação do gabarito Prazo para entrega dos recursos Divulgação do resultado dos recursos e das notas da Prova Objetiva; e Convocação dos Candidatos habilitados para a Prova de Títulos Prazo para a entrega da titulação Publicação do resultado da análise de títulos Prazo para a entrega de possíveis recursos referentes Prova de Título s Divulgação do Resultado Final DATAS…

Mattos. II Ensino-Aprendizagem de acordo com o desenvolvimento de competências. 4 5 Dedico este trabalho à minha esposa Mirian Schneider que me incentivou a ter forças para continuar a estudar e apoiar-me nas dificuldades. 6 AGRADECIMENTOS Agradeço em primeiro lugar a Deus, por proporcionar a vida, as conquistas obtidas e por ter dado fé para que pudesse transformar este e outros objetivos em realidade. Á Magaly Matos de Azevedo que colaborou em diversos momentos na…

. . . . . .507 Bibliografia Recomendada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .508 13 Ícones Organizadores ATENÇÃO – Existem conceitos, idéias, lembretes que são importantes. Por isso, sempre que você vir tais destaques, ATENÇÃO! REFLITA – Momento em que você fará uma pausa para pensar nas questões apresentadas e aprofundar pontos relevantes. HORA DE PRATICAR – Espaço para você fazer exercícios, atividades, pesquisas e auto-avaliações para consolidar o que…

.................. ...........65 12.1 - Anexo 1-Curso de formação de vigilante CFV programa do curso.............. ..............................65 12.2 - Anexo 2-Reciclagem do CFV programa curso................................................................ ............92 12.3 - Anexo 3- Formulário de pesquisa de campo e carta de apresentação-modelo.............................99 12.4 - Anexo 4-Pesquisa realizada com profissionais da…

Dos crimes contra a liberdade pessoal (arts. 146 a 149); Dos crimes contra a inviolabilidade do domicílio (art. 150); Dos crimes contra a im‘iolabilidade de correspondência (arts. 151 e 152); Dos crimes contra a inviolabilidade dos segredos (arts. 153 e 154). A numeração dos capítulos do livro não segue a numeração do Código Penal, apesar de possuírem o mesmo conteúdo, pois este, de regra, reúne alguns crimes em cada capítulo, ao contrário do critério metodológico que adotamos.…

Dos crimes contra a liberdade pessoal (arts. 146 a 149); Dos crimes contra a inviolabilidade do domicílio (art. 150); Dos crimes contra a im‘iolabilidade de correspondência (arts. 151 e 152); Dos crimes contra a inviolabilidade dos segredos (arts. 153 e 154). A numeração dos capítulos do livro não segue a numeração do Código Penal, apesar de possuírem o mesmo conteúdo, pois este, de regra, reúne alguns crimes em cada capítulo, ao contrário do critério metodológico que adotamos.…

................................... Indícios (art. 239 CPP) ...... ........... .......................................... . Busca e a preensão (arts. 240 a 250 CPP e a rt. 5°, XI, CF) .......... . . . . . . .. 348 359 361 363 373 374 375 377 378 Referências bibliográficas ............................ .. . ......................................... 383 76 Coleção Sinopses para Concursos A Coleção Sinopses para Concursos tem por finalidade a prepara­ ção para concursos pú blicos…