Respostas Dos Exercicios Propostos Sobre Funçao Linear Ca

das operacoes com vetores . ¸˜ ı ¸˜ 1.5 Comprimento de um vetor . . . . . . . . . . . . . . . 1.6 Ponto m´ dio de um segmento de reta . . . . . . . . . . e 1.7 Dependˆ ncia e independˆ ncia linear . . . . . . . . . . e e 1.8 Exerc´cios resolvidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . ı 1.9 Exerc´cios propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . ı 1 1 1 1 2 3 4 5 5 5 7 7 8 8 9 10 10 11 12 15 19 19 19 20 21 22 23 24 25 26 27 27 28 29 33 39 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4,5}; o conjunto diferença ou a diferença é: A – B = ∅ Exemplo 4: gerados os conjuntos A = {1,2,3,4,5,6} e B = {5,6}; o conjunto diferença ou a diferença é: A – B = {1,2,3,4}. Como B ⊂ A, podemos escrever em forma de complementar: A – B = CA B = {1,2,3,4} Outros exemplos Diferença entre conjunto Gerados os conjuntos A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} e B = {5, 6, 7}, a diferença desses conjuntos é demonstrada em outro conjunto, designado de conjunto diferença. Logo,

............... 14 2.2 Valores e Tolerância ............................................................................... 15 2.3 Código de Cores ...................................................................................... 15 Exercícios Propostos .............................................................................................. 19 Lição 2 - Resistores Variáveis Introdução .................................................................................................

União de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . 1-4.2 Interseção de conjuntos . . . . . . . . . . . . 1-4.3 Diferença de conjuntos . . . . . . . . . . . . . 1-4.4 Propriedades das operações com conjuntos 1-5 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1-6 Respostas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19/02 Apresentação do `plano de Ensino e Aprendizagem , Orientação do Curso, Relações do Planejamento/Industrial/Comercial, Distribuir trabalhos: Prova B1, Ex. nº 1 e 2 do livro PLT 242, pág. 21. Entregar dia 26/03. Estudos de Caso e pesquisa sobre as aulas dos dias 28/05 e 04/06. Entregar dia 28/05 02 26/02 O Planejamento e Controle da Produção no Contexto Estratégico ATPS 03 05/03 Sistemas de Produção ATPS

originalmente publicada sob o título Calculus: Early Transcendentals Single and Multivariable, 8th Edition ISBN 0-471-47244-1 Copyright © 2005, Anton Textbooks, Inc. All Rights Reserved. This translation published under license. Capa: Mário Röhnelt, arte sobre capa original Preparação de originais: Sandro Andretta Supervisão editorial: Denise Weber Nowaczyk Editoração eletrônica: Laser House Reservados todos os direitos de publicação, em língua portuguesa, à ARTMED® EDITORA…

a estrutura dos ácidos nucleicos vamos conhecer sua principal função – armazenar informações genéticas. Os segmentos de DNA que contêm as informações são denominados genes. Relembre alguns conceitos importantes! GENE = Fragmento de DNA cromossômico capaz de determinar a síntese de uma proteína. CROMOSSOMO= estrutura nuclear formada pela molécula de DNA mais proteínas (histonas) de forma espiralizada, contendo uma sucessão linear de genes e só podendo ser vista durante a divisão…

GELSON IEZZI CARLOS MURAKAMI FUNDAMENTOS DE - MATEMATICA ELEMENTAR CONJUNTOS FUNÇÕES 75 Exercícios resolvidos 326 Exercícios propostos - com resposta 272 Testes de Vestibulares - com resposta 1 3!\ edição EDITORA ATUAL Capa Roberto Franklin Rondino Sylvio Ulhoa Cintra Filho Rua Inhambu, 1235 - S. Paulo Composição e desenhos AM Produções Gráficas Ltda. Rua Castro Alves, 135 - S. Paulo Artes Atual Editora Ltda. Fotolitos H.O.P. Fotolitos Ltda. Rua Delmira Ferreira, 325 - S.

e senhores docentes, A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo sente-se honrada em tê-los como colaboradores na reedição do Caderno do Professor, realizada a partir dos estudos e análises que permitiram consolidar a articulação do currículo proposto com aquele em ação nas salas de aula de todo o Estado de São Paulo. Para isso, o trabalho realizado em parceria com os PCNP e com os professores da rede de ensino tem sido basal para o aprofundamento analítico e crítico da abordagem dos…

VALOR DO DINHEIRO NO TEMPO .................................................................................... - 3 7-CLASSIFICAÇÃO DOS JUROS................................................................................................. - 3 EXERCÍCIOS PROPOSTOS .......................................................................................................... - 4 JUROS SIMPLES…