6 Analise Exp Comportamento Caps 11 E 12

11~ Behaviorismo metodológico vs. behaviorismo radical "Como filosofia de uma ciência do comportamento, o behaviorismo exige, provavelmente, a mais dramática mudança jamais proposta em nossa forma de pensar acerca do homem. Trata-se literalmente de virar pelo avesso a explicação do comportamento ... (SKINNER, 2003, p. 210) 11.1 Objetivos deste capítulo Ao término deste capítulo, você deverá ser capaz de: a) apresentar os conceitos do behaviorismo meto do lógico; b) apresentar os conceitos do behaviorismo radical; c) identificar as principais diferenças entre eles. 11.2 Introdução Nos capítulos anteriores, apresentamos os principais conceitos da análise do comportamento. No presente capítulo, abordaremos os aspectos filosóficos que sustentam a análise do comportamento enquanto ciência; a essa filosofia denominamos behaviorismo. A seguir, discorreremos sobre o surgimento do behaviorismo de Watson - denominado behaviorismo metodológico - e sobre o behaviorismo radical de Skinner. Serão discutidos os aspectos principais de cada um deles, salientando suas diferenças, bem como as principais críticas infundadas feitas ao behaviorismo e à análise do comportamento. 11.3 O behaviorismo metodológico Como já mencionamos no Capítulo 3, em 1913, Watson publicou o artigo: "A psicologia como um behaviorista vê". Nesse trabalho, o autor expôs a insatisfação de alguns psicólogos com o método da introspecção, dizendo que este era extremamente dependente do indivíduo. Segundo o…

2013 CAMPO GRANDE – MS SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................................4 2.1 OBJETIVO.................................................................................................................................4 2.2 REVISÃO DA LITERATURA..................................................................................................4 2.3.1…

Trabalho de Filosofia 1) Apresentar breve biografia do autor do texto e de um outro pensador mencionado no texto. Karl Jaspers Karl Jaspers filho de um banqueiro protestante, nasceu em Oldenburg, na Alemanha aos 23 de fevereiro em 1883 e morreu na Basiléia, Suíça, em 1969.Tendo terminado os estudos secundários, Jaspers foi encaminhado pelo pai aos estudos de direito, que ele, porém abandonou depois de três semestres, para estudar medicina. Depois de ter-se…

Recomendo a leitura da página 96 na qual é feita uma abordagem bem atual sobre o tema e, da página 116, na qual há informações históricas úteis para exposição em aula.. DRUCK, S. UM POUCO DA OBMEP. Revista do Professor de Matemática. n. 68, p. 26-27, 2009. Obs.: São interessantes a apresentação e a solução de uma das três questões da 1ª fase da OBMEP/2008 de maior repercussão. TENGAN, E.; SALLUM. E. M. Problemas. Revista do Professor de Matemática. n. 66, p. 56, 2008. Obs.: Os…

Visão geral Apresentação da disciplina: Vamos estudar na disciplina de Teoria Geral do Conhecimento a Filosofia e Filosofia da Educação, reflexão e prática filosófica, estudar as Teorias do Conhecimento. Também vamos estudar a Tematização sobre educação, cultura, valores e ideologia. As correntes filosóficas contemporâneas e a educação. Objetivos: · Compreender a importância do conhecimento e da reflexão filosófica para a formação do educador. · Conhecer as teorias do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS (FAFICH) Departamento de História História Medieval INSTITUIÇÕES POLÍTICAS, SOCIAIS, ECONÔMICAS E MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DA IDADE MÉDIA OCIDENTAL 1º Semestre / 2013 Prof. Dr. André L. Pereira Miatello PRIMEIRA AVALIAÇÃO Prezado estudante, você está recebendo o roteiro de nossa primeira avaliação. Espero que você se lembre daquilo que falei logo no começo do curso sobre a dinâmica desse exercício.…

Visão geral Apresentação da disciplina: Vamos estudar na disciplina de Teoria Geral do Conhecimento a Filosofia e Filosofia da Educação, reflexão e prática filosófica, estudar as Teorias do Conhecimento. Também vamos estudar a Tematização sobre educação, cultura, valores e ideologia. As correntes filosóficas contemporâneas e a educação. Objetivos: Compreender a importância do conhecimento e da reflexão filosófica para a formação do educador. Conhecer as teorias do conhecimento…

UNIDADE 1 Conhecimento Objetivos de aprendizagem - Compreender o conceito de conhecimento. - Distinguir as formas de conhecimento. - Identificar as principais características do conhecimento do senso comum, artístico, religioso, filosófico e científico. Seções de estudo Seção 1 O conhecimento Seção 2 O conhecimento popular ou do senso comum Seção 3 O conhecimento religioso ou teológico Seção 4 O conhecimento artístico Seção 5 O conhecimento filosófico Seção 6 O…

Theoria - Revista Eletrônica de Filosofia Faculdade Católica de Pouso Alegre MONTAIGNE, O CASTELO DE SI MESMO E A ÉTICA Deniz Alcione Nicolay 1 RESUMO: Este artigo trata de um homem que é um livro e de um livro que é um homem. Trata-se de Montaigne. Na sua companhia, sinalizam-se conceitos fundamentais para compreender a noção de ética, de homem e de mundo. Para isso, detêm-se nos Essais, mas sem perder-se nos labirintos de tal obra. Uma obra que é muitas obras, de acordo…

Engenharia Eletrotécnica- EN1P01 Jéssica Dayane Nunes- C2669b-1 João Rafael Correia- C2276F-7 Maurício Tacchi de Castro- T109GB-0 Paula Larissa da S. Fernandes- C2276G-5 Thayanna I. Xavier da Silva –B8985B-5 APS “Filosofia, Matemática, Física e o Pensamento Científico” -2014 1º Semestre São Paulo, 2014 Jéssica Dayane Nunes- C2669B-1 João Rafael Correia- C2276F-7 Maurício Tacchi de Castro- T109GB-0 Paula Larissa da S. Fernandes- C2276G-5 Thayanna I. Xavier da Silva –B8985B-5 APS…