Respostas Da Aula De 1 A 4 Projeto Multidisciplinar 3

ATIVIDADE AULA NA PÓS- EJA- EBANO/ 22/03/14 1) Fundamentando-se no conteúdo do artigo 37 da lei nº 9394/96 e nos conceitos de EJA vistos na aula de hoje, disserte sobre possíveis ações que a escola comum pode/deve tomar para que um aluno da EJA não chegue a ponto de abandonar os seus estudos (pelo menos 20 linhas). 2) Comente, resumidamente, sobre a prática didática de Paulo Freire. 3) Diga como a EJA se configurou na década de 60. Explique. 4) O ensino de Jovens e Adultos se…

Projeto Multidisciplinar I Aula-Tema 1: Educação e transformação 1. Sobre a origem da proposta de projetos de trabalho de F. Hernández, é possível dizer que: A proposta de projetos de trabalho de F. Hernández teve origem em problemas reais que ele vivenciava em contextos educacionais na Espanha. Ao observar o contexto em que trabalhava e refletir sobre ele, Hernández começou a questionar se o ensino-aprendizagem estava ajudando os alunos a globalizar e estabelecer relações entre as…

atentamente a imagem acima. Mesmo que de forma irônica, ela apresenta uma postura que é reconhecida pela autora como positiva para o profissional que busca oportunidade no mercado de trabalho. Essa relação pode ser diretamente reconhecida em: Escolher uma resposta. | a. Reconheça que, para enfrentar a concorrência de mercado, causar uma boa impressão é o que mais importa. | | | b. Conheça e mantenha contato com pessoas que tenham uma impressão positiva sobre você. | | | c.…

ESCOLA PLANETA KIDS PROJETO “QUAL É MEU NOME?” Professora: Ana Lúcia Faixa etária: 3 / 4 anos Duração: 1 bimestre. JUSTIFICATIVA: O sujeito é um construtor dos seus conhecimentos e nesse processo passa por etapas importantes que vão da visualização até o reconhecimento da escrita em diferentes lugares e formas. O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome na Educação Infantil é fazer com que a criança se reconheça como um sujeito importante que possui um…

13/02/2015 Sociologia e Educação Física: abordagem multidisciplinar no trato com o conhecimento e na formação inicial ERROR: Forbidden While trying to retrieve the URL http://googleads.g.doubleclick.net/pagead/ads?client=ca­pub­ Sociologia e Educação Física: abordagem multidisciplinar no trato com o conhecimento e na formação inicial Sociología y Educación Física: el abordaje multidisciplinario en el tratamiento del conocimiento y en la formación inicial Sociology and Physical Edu

PEDAGOGIA 4ºperíodo Polo Araguaína- TO DISCIPLINA: PROJETO MULTIDISCIPLINAR II PROFESSORA À DISTÂNCIA: CAMILA BELTRÃO MEDINA Araguaína TO APRESENTAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II, Sob orientação, da tutora à distância: Camila Beltrão Medina SUMÁRIO 1.) Introdução; 2) Contribuições de Froebel 3)Atividades lúdicas -…

processos educacionais, inclusive na formação profissional. 1. EDUCAR EM UM MUNDO SEM DISTÂNCIAS O final do século XX mudou definitivamente a educação a distância. As tecnologias da informação e da comunicação – TICs – trouxeram contribuições essenciais ao processo de educar e educar-se a distância, especialmente ao possibilitar interações síncronas e assíncronas de alunos e tutores (professores ou orientadores, dependendo do projeto) e de alunos entre si, prática que favorece o…

PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III TAUBATÉ – SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação do professor-tutor a distância Ludmilla Cristina Sauhi. TAUBATÉ – SP 2014 Sumário …

DISLEXIA Projeto Pedagógico Interdisciplinar apresentado à disciplina de prática de Ensino, como requisito a valiativo e obtenção de nota, orientado pela Prof.ª Andreane Ferreira da Silva. ESTREITO 2012 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 4 2 IDENTIFICAÇÃO 5 3 JUSTIFICATIVA 6 4 PROBLEMÁTICA 7 5 OBJETIVO 8 5.1 Gerais 8 5.2 Específicos 8 6…

cooperação e produção de conhecimentos, através da utilização de mídias, de forma síncrona e assíncrona. O papel do professor torna-se mais complexo, desenvolvendo parceria com o tutor, principal elo de ligação com alunos, através do apóio da equipe multidisciplinar, garantindo a qualidade no processo de conhecimento, através de ações de diversos recursos didáticos, proporcionando uma aprendizagem independente e flexível. Nesse processo interativo, o aluno é o construtor do saber e os…