Resposta Os Esquemas Abaixo Representem Dois Processos Me

conhecimento novo, relevante teórica e/ou socialmente. Dado o caráter social da atividade científica, o crivo último dessa produção é a comunidade de pares do pesquisador que, em última instância, referendará ou não a relevância e a qualidade das respostas oferecidas pela pesquisa. Ao longo da história da ciência, essa comunidade tem proposto um conjunto de normas que guiem o pesquisador em sua produção de conhecimento. Se, de um lado, é verdade que essas normas – geralmente reunidas…

avaliação de estudantes não somente em relação a um determinado conteúdo, mas a um conjunto de conteúdos. Essas avaliações buscam trazer informações sobre a formação de um determinado estudante nas diversas instituições existentes no Brasil (o mesmo processo também acontece em diversos outros países). Na área de Computação as principais instituições de ensino superior do Brasil com programas de pós-graduação sentiam a necessidade de uma avaliação global de estudantes dos cursos de…

parece ser redundante, pois a investigação ou é científica ou não é investigação. A investigação científica, ou ainda, a atividade de pesquisa “visa a produção de conhecimento novo, relevante teórica e socialmente e fidedigno” (LUNA, 2000, p. 15). Abaixo, vejamos algumas características do conhecimento científico (LAKATOS e MARCONI, 1991): 1) O conhecimento científico é racional Entende-se por conhecimento racional aquele que: a) É constituído por conceitos, juízos e raciocínios…

fracassar nessa disciplina revela-se uma opção desvantajosa, visto que a educação infantil não apenas faz parte da formação escolar das crianças, como também desempenha um importante papel na construção de conhecimentos. Dessa forma, a reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem nessa etapa da escolaridade poderá fazer parte de um quadro de referência sobre como as crianças aprendem matemática, o que aprendem e por que algumas delas não conseguem aprender. Várias são as…

quadro abaixo. Quadro 1: Propriedades dos sistemas de números Propriedade dos números Exemplo os números obedecem a uma ordem. 3 < 9 < 12 o intervalo que separa um par de números adjacentes é o mesmo que separa outros dois pares. o intervalo entre 6 e 3 é o mesmo que o intervalo entre 9 e 6; o intervalo entre 36 e 24 é duas vezes o intervalo entre 12 e 6. a interpretação dos resultados da razão, quando um número é dividido em outro, indica a magnitude…

mesmo dominando plenamente o ato de ler? A resposta pode estar na concepção de leitura. Ler é também um ato de interação com o autor do texto. Desse modo, devemos ter em mente alguns questionamentos importantes: Qual a intenção? Qual sua perspectiva de mundo? Quais são suas relações sociais, históricas e culturais? Afinal, tanto autor quanto leitor são constituídos por vivências distintas, as quais refletem tanto no ato da leitura, quanto no processo de desenvolvimento de uma…

ativar e mobilizar os esquemas mentais operatórios de assimilação. Nessa abordagem, o educando é um ser ativo e dinâmico que participa da construção de seu próprio conhecimento. Dentro dessa visão, em que educar é formar e aprender é construir o próprio saber, a avaliação assume dimensão mais abrangente. Ela não se reduz apenas a atribuir notas. Sua conotação se amplia e se desloca, no sentido de verificar em que medida os alunos estão alcançando os objetivos propostos para o processo…

expressos de modo tal que se possa avaliar a precisão com que elas foram feitas (ou calculadas). Portanto, o número que representa a medida de uma propriedade não pode ter uma quantidade qualquer de algarismos, ele deve conter apenas algarismos que representem realmente a precisão com que a medida foi feita, ou seja, todos os algarismos devem ter um significado. Introduzimos assim o conceito de algarismos significativos, procurando indicar que nem todos os algarismos que aparecem na…

........... 174 7.4. Atrasos no processo .................................................................................................................. 174 7.4.2. Capacitância........................................................................................................................ 175 7.4.3. Resistência.......................................................................................................................... 176 7.5. Processos de fabricação contínua e…

educação, já que a educação, na perspectiva de Brandão (2003), é uma fração da experiência endoculturativa. Ela aparece sempre que há relações entre pessoas e intenções de ensinar-aprender. Sendo assim, devemos considerar que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem em várias esferas: na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais,…