Resposta Estudos Disciplinares Tópicos Gerais

considerações, nossos objetivos são: 1) Apresentar algumas reflexões de nossas experiências durante a colaboração na disciplina Elementos de Geologia; 2) Refletir sobre potenciais contribuições entre a Biologia e a Geologia, a fim de iniciarmos estudos e incitar práticas interdisciplinares; 3) Apresentar temas/áreas/objetos que podem ser enriquecidos quando estudados pelas duas áreas. A interdisciplinaridade e o homem como agente bio-geológico Dois assuntos principais permeiam o…

estatísticas que validem conclusões e estabeleçam a adequação de procedimentos. Em resumo, o entendimento de conceitos básicos de Estatística, incluindo leitura e interpretação de gráficos, é primordial para a cidadania. Nos Ensinos Fundamental e Médio os tópicos de Estatística fazem parte do conteúdo da disciplina de Matemática. É o professor dessa disciplina que irá discutir, ou não, esses assuntos nas diversas séries conforme o planejamento escolar. Desse modo, uma boa formação do…

profundidade: para além do esquema pergunta-resposta......................................... 73 6 | A observação na pesquisa social: olhar de perto como método ........................................................... 87 7 | O método etnográfico ................................................ 99 8 | Análise documental ..................................................113 9 | Análise comparativa .................................................123 10 | O estudo do texto nas…

como uma crise política, administrativa, econômica, social. Por certo, todas essas dimensões contribuem para as dificuldades disciplinares existentes nas escolas e para aumentar os níveis de violência entre crianças e jovens, dentro e fora delas, para tanto, é necessário que se invista em instituições formadoras desse sujeito. Diante desse pressuposto, foi desenvolvido um estudo mais aprofundado sobre o tema em questão. As observações foram feitas e os dados coletados na execução do…

dignidade ao transformá-lo em objeto de conhecimento. Para isso são estabelecidas relações entre o referido procedimento e a obra de Foucault. A estruturação do Código de Processo Penal é comparada com as técnicas de controle social das sociedades disciplinares. São trabalhados também os conceitos de responsabilidade e igualdade e sua incidência nas relações intersubjetivas. Com isso, torna-se possível estabelecer o ponto de desequilíbrio causado pelo Código nestas relações, qual seja, o…

...................................................................................................02 3. OBJETIVOS.............................................................................................................03 3.1 Objetivo geral.....................................................................................................03 3.2 Objetivos específicos..........................................................................................03 4. REVISÃO BIBLIOGRAFICA

reconhecesse que o estruturalismo tivesse um determinado significado, ainda que apenas retrospectivamente. Na mesma entrevista, ainda observaria: " Nunca fui freudiano, nunca fui marxista e nunca fui estruturalista.” (página 437) “Essa é a nossa compreensão geral de "por que Foucault?" e de por que motivo Foucault tem atraído a geração atual dos estudiosos de sua obra na pesquisa educacional. Foucault oferece uma compreensão dos sujeitos educacionais - o aluno, o estudante, o professor…

...................................................................................................02 3. OBJETIVOS.............................................................................................................03 3.1 Objetivo geral.....................................................................................................03 3.2 Objetivos específicos..........................................................................................03 4. REVISÃO BIBLIOGRAFICA

reconhecesse que o estruturalismo tivesse um determinado significado, ainda que apenas retrospectivamente. Na mesma entrevista, ainda observaria: " Nunca fui freudiano, nunca fui marxista e nunca fui estruturalista.” (página 437) “Essa é a nossa compreensão geral de "por que Foucault?" e de por que motivo Foucault tem atraído a geração atual dos estudiosos de sua obra na pesquisa educacional. Foucault oferece uma compreensão dos sujeitos educacionais - o aluno, o estudante, o professor…

ISSN 1981-1225 Dossiê Foucault N. 3 – dezembro 2006/março 2007 Organização: Margareth Rago & Adilton Luís Martins Foucault e as relações de poder: O cotidiano da sociedade disciplinar tomado como uma categoria histórica∗ Foucault and the power relations: The quotidian of the disciplinary society as a historical category José Cláudio Sooma Silva Doutorando em Educação – UERJ Correio eletrônico: claudiosooma@gmail.com Resumo: O texto discute aspectos do pensamento de Michel…