FORMAÇÃO CONTINUADA: EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA

científica vinculado ao Programa PIC-UEM. Maringá-PR Julho de 2014 2 RESUMO Com intuito de verificar as questões de gênero e sexualidade no currículo dos/as alunos/as na Formação Inicial/Licenciatura e na Formação Continuada, desenvolvemos uma pesquisa em cima das Oficinas de Capacitação ofertada pela professora Dra. Eliane Rose Maio, do Departamento de Teoria e Prática da Educação, da Universidade Estadual de Maringá no ano de 2012, foi realizado uma pesquisa bibliográfica com autores/autoras que trabalham acerca da sexualidade na formação docente, e uma pesquisa de campo com os/as professores que estão em atuação em sala de aula do Município e do Estado de Maringá. Sobre as implicações e desafios de falar sobre sexualidade e diversidade sexual em sala de aula, tabus, medo, má formação na gradação. A partir das analises das respostas dos questionários feitas concluímos que é importante de discutir sobre sexualidade, diversidade sexual e cultural na formação inicial. Palavras-Chave: Formação Continuada. Formação Inicial. Educação Sexual. Gênero. 3 SUMÁRIO 1. Introdução ..................................................................................... 5 2. Objetivos ........................................................................................ 6 3. Método e material .......................................................................... 7 4. Questionários, respostas e análises…

uestão 1Resposta Correta: Os textos ... Respostas Questionário AVA AULA TEMA 6 - Tecnologias de ... www.passeidireto.com › arquivo‎ ... e OpenBook Management (OBM)Aula-tema 4: Tecnologias -Reengenharia, Empowerment eGestão e Organização HorizontalAula-tema 5: Tecnologia ligada ... Respostas Questionário AVA AULA TEMA 4 - Tecnologias de ... www.passeidireto.com › arquivo‎ 19/03/13 GRATG_20131: Questões para Acompanhamento da…

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Etapa 1- Estruturação do trabalho pedagógico: organização da sala de aula; a aula. 02 2.Etapa 2- Planejamento. Planejamento do processo ensino-aprendizagem. 04 3.Etapa 3 – Procedimentos de aula 05 4.Etapa 4 – Recursos Utilizados 06 5.Etapa 4.1 –…

Procedimentos Metodológicos 7 Resultados 8 Conclusão 10 Considerações Finais 11 Referências Bibliográficas 13 Introdução “Entendo escola como um lugar de culturas, um lugar das culturas, e um lugar entre as culturas” (VAGO 2009). Escola é um lugar formador, onde o indivíduo começará a ser inserido na sociedade através da sua socialização com professores e colegas, através da parte da relação entre os professores, respeitando a hierarquia, o tratamento das regras,…

estratégias que melhor se adequem ao ensino desta disciplina na sala de aula, visto que cada educador, mesmo os mais comprometidos com o ensino de uma geografia crítica, possuem opiniões formadas, objetivos e maneiras diferentes de lecionar suas aulas. Nesta perspectiva, esse trabalho vem retratar o que os alunos pensam sobre a importância da disciplina de geografia para a sua formação e o ensino da mesma em sala de aula. Como também compreender qual é a relevância do conhecimento…

complementares ao tema abordado. RESUMO – O presente estudo partiu do questionamento sobre a exclusão da cultura popular no meio acadêmico-escolar e as possíveis causas dessa exclusão. Constituiu-se em uma pesquisa qualitativa (ALVES-MAZZOTTI & GEWANDSZNAJDER,1998), mais especificamente, um estudo de cunho etnográfico, baseado na perspectiva intercultural crítica (CANEN, 1997), que busca a valorização da diversidade cultural e o desafio a preconceitos na educação e na formação docente.…

Após os estudos realizados, discuta com seus colegas as seguintes questões: 1) Quais atividades podem ser trabalhadas na escola para o desenvolvimento do tema "lazer"? 2) As atividades propostas estão relacionadas a quais conteúdos do lazer? 3) Como desenvolver as suas três dimensões? Pontuação A interatividade vale de 0 a 0,5. Introdução A espécie humana sempre buscou formas de diversão no seu cotidiano, e isto é tão importante quanto as formas de trabalho,…

Candomblé: razões de sua abordagem na sala de aula Paulo Hipólito* Resumo: Este trabalho é resultado de uma breve pesquisa realizada em sala de aula de 9º Ano da EJA no SESC, no município de Guarabira-PB, no dia 27 de setembro de 2009. Esta pesquisa constatou que as abordagens das religiões afrodescendentes em sala de aula ainda são insuficientes para que se evite o preconceito, a discriminação e a intolerância a estas religiões, o que exclui muitos alunos do ambiente escolar…

Estagiário/a: Marcos Dirceu de Almeida Silva Professor/a orientador/a: Jurema R. Trindade Ano/semestre: 2011/2 Relato das observações vivenciadas no 5ª série do ensino fundamental, turma 51ª, na Escola Estadual Marechal Rondon 1- observação: Segunda feira dia 05-09-2011, 07h30min as 08h20min O sinal soou as 07h30min neste momento os portões da escola são fechados, para que os alunos que estão dentro da escola possam se dirigir as suas respectivas salas, os professores…