JOGO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA

DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA Isaura Kelly Pereira Borges isakellyborges@bol.com Jéssica Silva Torres cnbio.jt@gmail.com RESUMO Considerando as várias dificuldades que envolvem o ensino de Ciências, em especial, o ensino de Botânica, este trabalho avaliou a aplicação de um jogo na área da Botânica com ênfase no estudo das Angiospermas no processo de ensino e de aprendizagem. Nesta perspectiva, houve a necessidade de adaptar, elaborar, propor e avaliar um jogo denominado Passa ou Repassa das Angiospermas que foi utilizado na turma do 7º ano em uma escola municipal de Ensino Fundamental de Altamira-PA no ano de 2014. Utilizou-se uma abordagem quanti-qualitativa, por meio de uma pesquisa de caráter descritiva e exploratória, além da aplicação de questionários. Espera-se que este trabalho possa contribuir para uma reflexão acerca do ensino de Ciências, em uma perspectiva progressista e crítica das práticas dos professores e dos conteúdos socializados com os alunos, salientando a importância da inserção de metodologias diferenciadas de ensino, fazendo com que o processo de ensino e de aprendizagem não seja apenas um repasse de conhecimento tornando o aluno um mero receptor de informações. PALAVRAS-CHAVE: Ensino - Aprendizagem - Jogo - Ciências - Angiospermas. Abstract Considering the several difficulties involving the teaching of science, especially, the teaching of botany, this study aimed to evaluate the application of a botany game,…

PGM 4 - PRÁTICAS AVALIATIVAS EM CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E HISTÓRIA Avaliando a avaliação no ensino de ciências, história e geografia Jussara Hoffmann * Avaliação e aprendizagem são termos que assumem múltiplas dimensões porque estão atrelados a diferentes concepções. Em primeiro lugar, avaliar é, por essência, o ato de valorar, de atribuir valor a algo, de perceber as várias dimensões de qualidade acerca de uma pessoa, de um objeto, de um fenômeno ou situação. Estas percepções da…

EAD – 1º TRIMESTRE ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA AVALIAÇÃO 01 (VIRTUAL) DISCIPLINA PROFESSORA AVISO ATIVIDADE ESCRITA ATIVIDADE ESCRITA Prazo do ALUNO ATIVIDADE ESCRITA Prazo do TUTOR Introdução ao Trabalho Científico/ Metodologia Científica Alessandra de Azevedo Costa Calixto A Avaliação 01 vale 10,0, com peso 3. Sua nota será composta pela soma da Atividade Escrita e do questionário Avaliativo abaixo descritos. VALOR TOTAL: 6,0 Elaboração de alguns elementos do Anteprojeto de…

.........................4 3- OBJETIVOS:...........................................................................................................4 4.1 OBEJETIVO GERAL........................................................................................4 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS............................................................................4 4- REFERENCIAL…

I - INTRODUÇÃO Este estudo aborda o seminário como procedimento avaliativo muito utilizado pelos professores da Universidade Federal do Piauí-UFPI. Situações relatadas pelo corpo discente a respeito do uso desse procedimento de avaliação levaram-nos a investigar sobre a forma como o seminário é empregado pelos professores do Curso de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas da UFPI. O propósito básico deste trabalho foi levantar informações, a partir de depoimentos dos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DO DISCURSO À PRÁTICA: COMO SE CARACTERIZA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO RUTH LONGUINHO DE MORAIS GOIÂNIA 2009 RUTH LONGUINHO DE MORAIS DO DISCURSO À PRÁTICA: COMO SE CARACTERIZA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO Dissertação de Mestrado…

AO ENSINO, À PESQUISA E À EXTENSÃO. MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE JOELMA MARIA RAIMUNDO FARIAS AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTÍNUO GLÓRIA DO GOITÁ-PE 2015 JOELMA MARIA RAIMUNDO FARIAS AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTÍNUO Dissertação apresentada como requisito para obtenção do Título de Mestre do Curso de Mestrado Profissional em Ciências da Educação e Multidisciplinaridade da…

deverá ser realizada EM DUPLA ou TRIO 2 Somente um membro de cada grupo deve postar a atividade. 3 O arquivo deve ser postado no formato Word ou PDF. Não serão aceitos outros formatos. 4 Quando necessário, utilize a ABNT. 5 A postagem da Atividade Escrita é de inteira responsabilidade do estudante e necessita ser realizada dentro do prazo estabelecido, submetida no AVA da disciplina correspondente no link destinado à Atividade Virtual. 6 Os nomes de todos os integrantes devem constar…

Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2014/2) Conteúdo Usuário Curso Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem Teste Questionário Unidade III (2014/2) Iniciado 28/10/14 00:25 Enviado 28/10/14 00:32 Status Completada Resultado da tentativa 4 em 4 pontos Tempo decorrido 6 minutos Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações: possui número de tentativas ilimitadas; valida sua frequência e nota na disciplina em questão;…

16/6/2014 Exercício Auto Avaliativo 1 Você acessou como Luciene Nunes Rodrigues (Sair) Metodologia do Trabalho Acadêmico e Científico Página inicial Meus cursos 2014-1 Científico Exercício Auto Avaliativo 1 Iniciado em E stado Concluída em Tempo empregado Avaliar Questão 1 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Online Metodologia do Trabalho Acadêmico e sábado, 22 março 2014, 17:54 Finalizadas NAVEGAÇÃO DO QUESTIONÁRIO 1 2 3 4 7 8 9 10 5 6 Mostrar uma página por vez…