O FUTURO DA ESCOLA NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO

TECNOLOGIA E EDUCAÇ Ã O: O FUTURO DA ESCOLA NA SOCIEDADE DA INFORMAÇ Ã O Eduardo O C Chaves Professor Titular de Filosofia da Educaçã o Faculdade de Educaçã o, UNICAMP Mindware Editora Campinas, SP Dezembro de 1998 p Copyright by Eduardo O C Chaves and PBR Informá tica Ltda., 1998, 1999, 2000 Todos os direitos reservados. Este texto não pode ser copiado ou reimpresso, em qualquer forma, estando incluí nesta proibiç ão sua divulgaç ão da pela Internet ou por meios eletrô nicos (magné ticos, ó pticos, ou quaisquer outros), sem que haja autorizaç ão pré via e por escrito de Eduardo O C Chaves (eduardo@chaves.com.br) e de PBR Informá tica Ltda. (endereç o abaixo), empresa que usa o nome fantasia “ Mindware Editora, Tecnologia Educacional e Consultoria” . PBR Informá tica Ltda. (Mindware - Tecnologia Educacional e Consultoria) Caixa Postal 5621, Campinas, SP 13091-970 Fone/Fax (19) 3254-2100 E-mail: info@mindware.com.br Site: www.mindware.com.br Impresso no Brasil (Printed in Brazil) Índice Í ndice ............................................................................................................................... 3 Introduç ão à Guisa de Prefá cio ....................................................................................... 5 I. Tecnologia, Sociedade e Educaç ão ........................................................................... 11 1. A Informatizaç ão da Sociedade..............................................

ensina cada participante de seu dia- a- dia a fazer uso do conhecimento e da informação na compreensão da realidade, transformando cada pessoa em um agente de transformação, um cidadão mais participativo. 7. Desenvolve o ser social em todas as suas dimensões: no econômico (inserção no mundo do trabalho e da produção de bens e serviços); no cultural (apropriação, desenvolvimento e sistematização da cultura popular e cultura universal); no político (emancipação do cidadão). 8. Aquele…

dislexia. O outro 15 aluno beneficia de apoio pedagógico individualizado nas áreas em que revela maiores dificuldades de aprendizagem: Língua Portuguesa e Matemática. A turma apresenta maiores dificuldades na área da Matemática, nomeadamente no algoritmo da divisão, na tabuada e no raciocínio lógico inerente às situações problemáticas. Na área da Língua Portuguesa, as maiores dificuldades centram-se na ausência de riqueza de vocabulário e na estruturação de textos escritos. A turma do…

alcançar os 100%? Ainda de acordo com o MEC, no ensino médio, faltam vagas: de cada 100 pessoas, apenas 31 terminam a 8a série e avançam para o ensino médio. Na educação infantil, das 22 milhões de crianças do país de até seis anos, mais de 9 milhões não freqüentam instituições de ensino. Aqui o problema é maior. Depois de concluir o presente Módulo de estudo, você se sentirá mais seguro para refletir criticamente e apresentar sugestões para mudar esse quadro para melhor. A propósito:…

aparecerá o símbolo = na barra de fórmulas. Existem dois modos de digitar a fórmula: • utilizando a barra de fórmulas e digitando as células juntamente com os símbolos matemáticos ou • utilizando o mouse e clicando nas células desejadas adicionando os símbolos referentes às operações matemáticas. Cuidado para não esquecer os parênteses ( ) para separar cada etapa do cálculo. Ao final digite Enter. Uma vez incluída a fórmula em uma célula, você pode utilizar o botão de rolagem no canto…

e linear, existindo fora dos sujeitos (CACHAPUZ, PRAIA E JORGE, 2002). Porlán e Rivero (1998) acreditam que esses quatro tipos de saberes estão intimamente relacionados com as oportunidades de formação e de vivência que tiveram os professores. Assim, procedem a uma rigorosa revisão dos processos de formação de professores, buscando compreender essas relações. Tomando como critérios os embasamentos epistemológicos e psicológicos dos modelos, acabam propondo dois tipos gerais de…

implementou o programa para gestores das escolas estaduais. Desde 2000, o curso somente foi oferecido em alguns Municípios gaúchos para gestores municipais. Desenvolvemos o PDE Escola, junto com o MEC, o Acelera Brasil, e uma série de ações de capacitação para professores de diferentes modalidades de ensino, como educação indígena, especial, prisional, de jovens e adultos, etc. Chegamos a capacitar em 2008 mais de 16 mil dos nossos cerca de 80 mil professores em atividade na rede…

encadeamento necessário, com saberes elaborados pela prática reflexiva. Assim, compreende-se ambientes educativos, como dimensão espaço-temporal, física e social, constituída por estruturas flexíveis e articuladas da sociedade, que produzem formas de educação em todas as suas especificidades, constituindo redes de significados amplos e específicos, ao mesmo tempo, organizados pelas dinâmicas sociais. FAZER: Identidade Profissional As qualificações exigidas pelos processos organizacionais…

que a época determina se uma idéia vai ser seguida ou desdenhada, louvada ou esquecida. A história da ciência está repleta de exemplos de rejeição a novas descobertas e percepções. Mesmo os maiores intelectos (talvez especialmente os maiores intelectos) foram constrangidos por um fator contextual chamado Zeitgeist, o espírito ou clima intelectual de uma época. A aceitação e aplicação de uma descoberta pode ser limitada pelo padrão dominante de pensamento de uma cultura, de uma região ou…

época determina se uma idéia vai ser seguida ou desdenhada, louvada ou esquecida. A história da ciência está repleta de exemplos de rejeição a novas descobertas e percepções. Mesmo os maiores intelectos (talvez especialmente os maiores intelectos) foram constrangidos por um fator contextual chamado Zeitgeist, o espírito ou clima intelectual de uma época. A aceitação e aplicação de uma descoberta pode ser limitada pelo padrão dominante de pensamento de uma cultura, de uma região ou…