Resolução Hidraulica Basica Rodrigo Porto

Bacharelado em Engenharia Civil (Atualizado em 19/05/2011) 1 DADOS LEGAIS: Autorizado pela Portaria MEC 1.040 de 08 de dezembro de 2006, publicada no Diário Oficial da União em 11 de dezembro de 2006, página 15, seção I. Currículo alterado conforme Resolução 216/2008 de 16 de outubro de 2008, aprovada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do IST. 2 PERFIL PROFISSIOGRÁFICO: Os Engenheiros Civis, dotados de uma formação sólida teórica e prática, poderão adequar-se às mutações e…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA POLITÉCNICA DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA HIDRÁULICA E SANITÁRIA Condutos Livres Notas de Aula do Curso PHD 2301 Hidráulica 1 São Paulo 2004 PHD 2301 – Hidráulica 1 Condutos Livres SUMÁRIO Apresentação.......................................................................................................... 4 1 Introdução........................................................................................................ 5 2 Análiseo dos Escoamentos

HORÁRIA TOTAL: 4.200 horas DURAÇÃO: Mínima – 10 semestres Máxima – 15 semestres CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: MÍNIMA: 280 horas MÁXIMA: 420 horas FORMA DE INGRESSO A primeira forma de acesso aos cursos da Universidade Federal de Alagoas é normatizada pela Resolução nº 32/2009-CONSUNI/UFAL, de 21 de maio de 2009, que trata da adoção do ENEM como o Processo Seletivo da Universidade Federal de Alagoas. Outras resoluções e legislações nacionais normatizam as demais formas de ingresso no curso…

ESCOAMENTO EM TUBULAÇÕES 1 ESCOAMENTO EM TUBULAÇÕES REFERÊNCIA: Azevedo Netto, J. M. Manual de Hidráulica. 8ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 1998. Porto, Rodrigo de Melo. Hidráulica Básica. 3ª ed. São Carlos: EESC-USP, 2004. 1. TIPOS DE CONDUTOS CONDUTO FORÇADO: conduto fechado; seção totalmente cheia; pressão interna diferente da atmosférica. CONDUTO LIVRE OU CANAL: a) conduto aberto ou fechado; seção parcialmente cheia; superfície livre com pressão atmosférica;…

CURRÍCULO DO CURSO DE ENGENHARIA MECÂNICA 4.1. ARCABOUÇO LEGAL 4.2. NÚMERO DE SEMESTRES 4.3. NÚMERO DE CRÉDITOS 4.4. ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 4.5. PRÉ-REQUISITOS 4.6. MATRIZ CURRICULAR E DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA 4.6.1. Ementário das Disciplinas Básicas e Profissionalizantes 4.6.2. Disciplinas Optativas do Curso 4.7. ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 4.8. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 4.9. RELAÇÕES ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO 4.10. PRÁTICA DE AVALIAÇÃO DO CURSO 4.11. PRÁTICA DE…

CERTIFICAÇÃO E DIPLOMA ............................................................................ 18 11. MATRIZ CURRICULAR ..................................................................................... 19 12. EMENTAS E BIBLIOGRAFIA BÁSICA ............................................................... 20 13. PESSOAL TÉCNICO E DOCENTE .................................................................... 47 14. EDIFICAÇÕES E INSTALAÇÕES…

ALTAMIRO JUNIO MENDES SILVA DANILO BENTO OLIVEIRA GLEDSA ALVES VIEIRA HILTON TADEU ALVES RODRIGO SILVA COLARES SAMUEL CHAVES CAMISÃO ROMPIMENTO HIPÓTETICO DE BARRAGEM: um estudo sobre a barragem do Rio Todos os Santos TEÓFILO OTONI-MG 2011 ALTAMIRO JUNIO MENDES SILVA DANILO BENTO OLIVEIRA GLEDSA ALVES VIEIRA HILTON TADEU ALVES RODRIGO SILVA COLARES SAMUEL CHAVES CAMISÃO…

Universidade Federal de Ouro Preto Escola de Minas Departamento de Engenharia Civil Prof. Dr. Gilberto Queiroz Hidráulica I – CIV224 Turma 33 4º Relatório de Prática Laboratorial Medição de Perda de Carga em Escoamentos em Condutos Forçados de Seção Circular Constante & Medição da Perda de Carga Localizada em Acessórios das Tubulações Douglas Moreira Alvarenga Eder Firmino Lucas Tavares Faria Pedro Augusto Marques Teixeira Pedro Coutinho Ouro Preto, 9º dia de abril, de 2013

conteúdos de aprendizagem; Finalidades da educação. Cidadania no mundo globalizado Bibliografia: ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os "pingos nos is". Porto Alegre, Mediação, 2004, Capítulo 10. CASTORINA, J.A. et alii. Piaget e Vigostsky - novas contribuições para o debate. São Paulo: Ed Atica, 2001. FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade…

aprendizagem; Finalidades da educação. Cidadania no mundo globalizado Bibliografia: ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os "pingos nos is". Porto Alegre, Mediação, 2004, Capítulo 10. CASTORINA, J.A. et alii. Piaget e Vigostsky - novas contribuições para o debate. São Paulo: Ed Atica, 2001. FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia?