história

SUMÁRIO 1 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 7º ANO 1º BIMESTRE A política na primeira República. Tempo estimado de aulas de 12 a 14 aulas. Os movimentos sociais rurais e urbanos. Tempo estimado de aulas 3 aulas. A economia: industrialização e café. Tempo estimado de aulas 3 aulas. O governo de Getúlio Vargas (1930 – 1945). Tempo estimado de aulas 4 aulas. 1.1 Objetivos Objetivo Geral: Perceber que o conhecimento do passado se transforma e se aperfeiçoa incessantemente e compreender o passado pelo presente e correlativamente o presente pelo passado. Objetivos específicos Utilizar fontes históricas em suas pesquisas escolares; Perceber que o objeto da História não é o passado; seu objeto é o homem, ou melhor, os homens, mais precisamente “homens no tempo”; Compreender que o tempo é o meio e a matéria concreta da história. Espera-se que ao longo do ensino fundamental os alunos gradativamente possam ampliar a compreensão de sua realidade, especialmente confrontando-a e relacionando-a com outras realidades históricas, e, assim, possam fazer suas escolhas e estabelecer critérios para orientar suas ações. Nesse sentido, os alunos deverão ser capazes de: Identificar as diferenças entre o projeto de república que se pretendia construir e as demandas sociais. Analisar os levantes como uma forma legítima de pressão e compreender que suas definições estão atreladas a interesses

exclusivamente pelos impactos causados pelo homem. O ex-presidente americano Al Gore fez um contundente chamado para o despertar das pessoas para o problema do aquecimento global, advertindo que o planeta Terra está diante de uma 'emergência planetária'. O aguaceiro do ano passado com desastres naturais como o furacão Katrina, que devastou New Orleans em agosto, foi prova de que o aquecimento global está começando a causar estragos devido à mudança global no clima. O livro traz o…

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas TECNOLOGIAS Professor Volume 1 • Módulo 3 • Linguagens e Códigos GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Governador Vice-Governador Sergio Cabral Luiz Fernando de Souza Pezão SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Secretário de Educação Chefe de Gabinete Wilson Risolia Sérgio Mendes Secretário Executivo Subsecretaria de Gestão do Ensino Amaury Perlingeiro Antônio José Vieira De Paiva Neto Superintendência…

ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO ORIENTAÇÕES NORMATIVAS PARA O FUNCIONAMENTO ESCOLAR ANO LETIVO 2015 Maranhão 2015 GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO Flávio Dino de Castro e Costa SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Áurea Regina dos Prazeres Machado SUBSECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Dalton Almeida Duarte CHEFE DA ASSESSORIA TÉCNICA Maria das Graças Santos Ferreira CHEFE DE GABINETE Daniela Maria Silva Máximo ASSESSORA…

39 Aula 9 – Regência verbal e nominal III Paragrafação I .............................................................44 Aula 10 – Paragrafação I ...............................................................................................56 Aula 11 – Paragrafação II .............................................................................................66 Aula 12 – Tempos e modos verbais I ..........................................................................78 Aula 13 –…

distância: Lindolfo Anderson Martelli Pindamonhangaba/SP 14 de Junho 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO 4 1. Leitura Básica e Complementar 4 2. Gêneros Textuais 5 2.1. Carta Argumentativa 5 2.2. Carta Pessoal 5 2.3. Entrevista 5 2.4. Noticia- Um gênero textual de cunho jornalístico 5 2.5. A Reportagem e seus aspectos relevantes 5 2.6. A resenha crítica- Um gênero do âmbito jornalístico 5 2.7. Abaixo assinado – Um gênero textual reivindicativo 6 2.8. Anúncio classificados 6…

Bernardo (UFF) Josimeire Meneses Julio (UFSCar) Laércio Ferracioli (UFES) Luiz Gonzaga Roversi Genovesi (UFG) Marcilio Colombo Oliveiros (UFRN) Marcos Cesar Danhoni Neves (UEM) Maria Lucia Vital dos Santos Abib (USP) Maria Regina Debeux Kawamura (USP) Marilia Paixão Linhares (UENF) Marta Silva dos Santos Gusmão (UFAM) Nelson Studart Filho (UFSCar) Sandro Rogerio Vargas Ustra (URI) Silvania Sousa do Nascimento (UFMG) Leitura Crítica Carlos Alberto Olivieri (UFSCar) Revisão Ana Silvia…

Artlys, 2001. 104p., el. Inclui plantas. HENRIQUES, António; MEDEIROS, João Bosco. Monografia no curso de direito. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2001. WERTHEIN, Jorge; CUNHA, Célio da. Fundamentos da nova educação. Brasília: UNESCO, 2000. 60p. (Educação, v. 5). Exemplo 2: Se há mais de três autores, menciona-se o primeiro seguido da expressão latina et al. LUCKESI, Cípriano Carlos et al. Fazer universidade: uma proposta metodológica. São Paulo: Cortez, 1989. LUCK, Heloísa et al. A…

diversas situações de interação presentes no cotidiano. • Representar a fala de personagens do conto de fada ouvido. • Ouvir com atenção. • Comunicar-se por meio de gestos, expressões e movimentos corporais. • Identificar e reconhecer as letras do seu nome no alfabeto. • Reconhecer o próprio nome e o nome de colegas a partir da letra inicial. • Perceber a relação existente entre os elementos de uma gravura (leitura pictórica). • Acompanhar a leitura de um texto (conto de fadas,…

daqui _________ três dias começo a trabalhar. (há / a) g) Infelizmente as demissões serão __________________. (eminentes / iminentes) h) Não trabalharei amanhã, __________________ sábado. (tão pouco / tampouco) i) O periódico publicou ___________ ensaios científicos. (más / mas / mais) j) No hospital muitas pessoas passavam ________________. (mau / mal) k) ___________________ começaram a relação com muito afeto (a princípio / em princípio) 2. Meus avós saíram do…