Resenha Oficina De Lingua Portuguesa

..........20 2.1.9 Resumo em Português ..................................................................................21 2.1.9.1 Regras de Apresentação do Resumo............................................................21 2.1.10 Resumo em Língua Estrangeira..................................................................22 2.1.11 Lista de Ilustrações ......................................................................................22 2.1.12 Lista de Tabelas .......................

DE UBERLÂNDIA ADRIANA CÉLIA ALVES (UFU) Resumo de Paper Este estudo pretende analisar como os discentes egressos do Curso de Letras da Universidade Federal de Uberlândia veem o processo avaliativo. Buscaremos problematizar como os professores de Línguas em exercício, formados na Universidade Federal de Uberlândia, trabalham com o processo avaliativo: o que aprenderam durante o curso de graduação, como avaliam seus alunos, quais suas repre‑ sentações sobre a avaliação e as…

partiu da observação de que mesmo estando em alta os estudos sobre gêneros, ainda há muitas lacunas ao que diz respeito à competência metagenérica e à intergenerecidade no ensino de língua. Essa observação se deve à reflexão sobre os objetivos apresentados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCN), que evidenciam o ensino de gêneros textuais, além disso, constata-se, de acordo com exames realizados pelo SARESP (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do…

INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR – ISES LICENCIATURA LETRAS – LÍNGUA ESPANHOLA TERCEIRO SEMESTRE -TURMA SLEM2A EDUCAÇÃO INCLUSIVA SÍNDROME DO X FRÁGIL Fatima Vargas – 1217280 Alexsandra Linhares – 1212909 Projeto Profissional Interdisciplinar Professor Daniel Santi SÃO PAULO 2013 INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR – ISES LICENCIATURA LETRAS – LÍNGUA ESPANHOLA TERCEIRO SEMESTRE -TURMA SLEM2A EDUCAÇÃO INCLUSIVA SÍNDROME DO X FRÁGIL…

atividades lúdicas de cada comunidade; B) O incentivo de brincar junto, em que as famílias, compreendendo a importância das atividades lúdicas, delas participem; C) O estímulo a atividades realizadas em contato com a natureza; D) A realização de oficinas de brinquedos, onde os adultos e adolescentes constroem, com material de baixo custo coletado pela própria comunidade, brinquedos que possam ser doados, emprestados ou trocados para as crianças menores; E) A troca de brinquedos,…

próprios alunos. Sugere-se que tais atividades sejam registradas à medida que forem executadas, com avaliação geral da turma, para que se formem leitores críticos dos textos lidos, como exemplificado no quadro a seguir. Atividade permanente em Língua Portuguesa Leitura de contos História(s) lida(s) J K L “Pedro Malasartes e a sopa de pedra” “A moça tecelã” “Felicidade clandestina” Quando o objetivo é uma leitura mais detalhada e cuidadosa, em que a releitura é…

UEMG – Campus de Frutal adota como idioma para a redação do Trabalho de Conclusão de Curso a língua oficial do Brasil, o português e permite a referência/citação de obras, integrando o trabalho científico, em outros idiomas, conforme as regras as quais foram submetidas, aceitas e/ou publicadas. Apesar da existência de trabalhos científicos de outra natureza, tais como Dissertação, Tese, Artigo, Resenha e Resumo Crítico, a definição do Trabalho de Conclusão de Curso resultante de…

14 Jacobinos, liberais e democratas na edificação do Portugal contemporâneo Amadeu Carvalho Homem 283 Capítulo 15 Da Monarquia para a república A. H. de Oliveira Marques 297 Capítulo 16 A democracia frágil: A Primeira República Portuguesa (1910-1926) João Medina 313 Capítulo 17 O Estado Novo. Facismo, Salazarismo e Europa Luís Reis Torgal 339 Capítulo 18 Após o 25 de Abril José Medeiros Ferreira 369 Autores 6 capítulo 1 A FORMAÇÃO DA…

UEMG – Campus de Frutal adota como idioma para a redação do Trabalho de Conclusão de Curso a língua oficial do Brasil, o português e permite a referência/citação de obras, integrando o trabalho científico, em outros idiomas, conforme as regras as quais foram submetidas, aceitas e/ou publicadas. Apesar da existência de trabalhos científicos de outra natureza, tais como Dissertação, Tese, Artigo, Resenha e Resumo Crítico, a definição do Trabalho de Conclusão de Curso resultante de…

humano, onde a psicologia e a sociologia do meio educacional apresentam muitas variáveis susceptíveis de uma análise para a compreensão do tema. Ao balizar-se este estudo/trabalho nas vertentes: Organização vigente no ordenamento escolar português; Resenha histórica, Comparação internacional; Identificação dos problemas atuais e Levantamento da legislação enquadradora – levou-nos a tentar “esquecer” o fator humano das nossas leituras. No entanto, e durante a pesquisa nos mais…