Resenha A vida é um sopro Oscar Niemeyer

FACULDADE PITÁGORAS – UNIDADE DIVINÓPOLIS LUCIANA SANTOS FREITAS ESMIUÇANDO UMA MENTE BRILHANTE SETEMBRO 2014 LUCIANA SANTOS FREITAS ESMIUÇANDO UMA MENTE BRILHANTE Resenha referente ao Documentário OSCAR NIEMEYER - A VIDA É UM SOPRO Direção e roteiro FABIANO MACIEL Produção executiva SACHA Professor Orientador MIGUEL SETEMBRO 2014 ESMIUÇANDO UMA MENTE BRILHANTE O documentário Oscar Niemeyer - A vida é um sopro revela como este arquiteto,um dos maiores representantes da arquitetura moderna da história, concebeu alguns de seus projetos, introduzindo linhas curvas e a exploração do concreto armado para suas construções utilizando-o de formas inovadoras e estilo inconfundível. O menino que sempre gostou de desenhar, gosto este que o levou para arquitetura. Franco e crítico se diz cansado em só falar de arquitetura sempre e ser cobrado pelos "medíocres" em dar explicações pra tudo. Nascido em 15 de dezembro de 1.907, no Rio de Janeiro, Niemeyer passou a juventude como um jovem carioca típico da época: boêmio, sem a menor preocupação com os rumos de sua vida. Concluiu o ensino secundário apenas aos 21 anos, mesma idade com que se casou com Annita Baldo (1909-2004), filha de imigrantes italianos com quem teve apenas uma filha, a galerista Anna Maria Niemeyer, que deu ao arquiteto cinco netos, treze bisnetos e cinco trinetos. Considera que arquitetura hoje em dia é para rico, conforme ele mesmo menciona. Com essa percepção tentou…

outros aspectos indicadores de um contexto mediado. Esse tempo retratado na letra de música é bem diferente deste que vivenciamos atualmente. Os garotos vivem em centros urbanos com predominância de predios e escassez para brincadeiras ao ar livre, bem como a inexistência expressiva da natureza. Hoje TV, computador, videogame ocupam lugar das antigas brincadeiras. Vejamos outro texto, de um escritor conhecido por mim e por muitos outros apreciadores de texto poético. Sobre o texto: •…

O homem “cordial” de Sérgio Buarque de Holanda Objetivos: Discutir o conceito de “homem cordial” de Sérgio Buarque de Holanda. A proposta é explicar o conceito e mostrar que ele está associado, ainda hoje, ao modo como vemos o Brasil. Problematizar essa noção e levar a reflexão de porque ainda hoje pensamos o brasileiro como o “homem cordial”. Para tanto, utilize trecho do filme “Raízes do Brasil” (parte 2), disponível no youtube http://www.youtube.com/watch?v=rPv65Xk_R8M e de…

brasileira, mundial, e outras áreas do conhecimento, com a perspectiva de reforçar os vínculos de cidadania; - Formar profissionais comprometidos, em todos os seus espaços de convivência, com valores, atitudes e práticas condizentes com a cultura dos direitos humanos. Competências - Projeção de ações de intervenção em situações-problemas, administrando-as de forma integradora, em acordo com os princípios básicos da educação em direitos humanos. Neste plano, também se encontram…

dialético, que se move do eu ao mundo e do mundo ao eu; do fazer ao saber; do saber ao refazer, e assim por diante. 1. 3. Conhecimento científico O progresso científico, de modo geral, é produto da atividade humana, por meio da qual o Homem, compreendendo o que o cerca, passa a desenvolver novas descobertas. E, por relacionar-se com o mundo de diferentes formas de vida, o Homem utiliza-se de diversos meios de conhecimento, por intermédio dos quais transforma o meio em que vive,…

de um texto? Ao ler a mesma fábula que foi escrita por autores diferentes, em épocas diferentes, tente dar a moral da história de acordo com tais escritores. Moral da história: Quem desdenha quer comprar. Moral: a frustração é uma forma de julgamento tão boa como qualquer outra. É fácil desdenhar daquilo que não se alcança. Adiantaria se chorasse? A Raposa e as uvas Esopo Uma…

39 Aula 9 – Regência verbal e nominal III Paragrafação I .............................................................44 Aula 10 – Paragrafação I ...............................................................................................56 Aula 11 – Paragrafação II .............................................................................................66 Aula 12 – Tempos e modos verbais I ..........................................................................78 Aula 13 –…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ BOLETIM DE QUESTÕES PROSEL - 3ª ETAPA / PRISE X PROVA TIPO 1 LEIA, COM ATENÇÃO, AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 1. 2. 3. 4. Este boletim de questões é constituído de: - Redação. - 54 questões objetivas. Confira se, além desse boletim de questões, você recebeu o cartão-resposta destinado à marcação das repostas das 54 questões objetivas e o caderno de respostas para elaboração da Redação. No CARTÃO-RESPOSTA: a) Confira seu nome, número de inscrição e TIPO DE…

5 USP. Capítulo 3. Livro Texto. 7º (19 a 23 set) Idem à 6º semana. KLEIMAN, Angela. Leitura e interdisciplinaridade. Tecendo redes nos projetos das escolas. Campinas, SP: Mercado das Letras, 1999. (Capítulo5USP. Capítulo 3. Livro Texto. 8º (26 set a30 set) NP 1. 10º (03 a 07 out) Vista de provas. 11º (10 e 13 out) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto.…

dialético, que se move do eu ao mundo e do mundo ao eu; do fazer ao saber; do saber ao refazer, e assim por diante. 1. 3. Conhecimento científico O progresso científico, de modo geral, é produto da atividade humana, por meio da qual o Homem, compreendendo o que o cerca, passa a desenvolver novas descobertas. E, por relacionar-se com o mundo de diferentes formas de vida, o Homem utiliza-se de diversos meios de conhecimento, por intermédio dos quais transforma o meio em que vive,…