didática na escola

Avaliacao Avaliação E Construção Do Conhecimento Summary rating: 2 stars 4 Avaliações Autor : JUSSARA MARIA LERCH HOFFMANN Resumo de : Delzinha Visitas: 194 A maioria das discussões em torno do termo avaliação é a tentativa de definição do significado primordial de sua prática na ação educativa. Observa-se... 1702 Palavras 7 Páginas Mito e dasafio Neste capítulo a professora questiona, entre outras coisas, o que significa testar e medir na avaliação, relatando, então, por meio de suas pesquisas discussões variadas, e constantes embates entre os professores acompanhados por ela, cada um procurando defender seus argumentos completamente contraditórios... 1471 Palavras 6 Páginas Resenha avaliação HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação Mito e desafio: uma perspectiva construtivista. 35ª Ed. Mediação, Porto alegre, 2005 Maria Lerch Jussara Hoffmann é doutora em educação com graduação pela UFRGS e pós-graduação pela UFRJ. Enveredou cedo pelo o campo educacional, e oportunizou com... 520 Palavras 3 Páginas PPE V  1 - APRESENTAÇÃO DO TEMA Compreende-se que a avaliação, dentro do contexto educacional, é um tema amplo, abrangente e de suma importância. É possível afirmar que durante todo o tempo estamos avaliando. Cabe considerar que este é um processo presente no dia a dia dos seres humanos, mesmo... 1242 Palavras 5 Páginas educação Avaliação Mito e Desafio uma perspectiva construtivista Quando se fala de avaliação põe-se em duvida se trata de um mito ou de

Planejamento e avaliação nas relações de ensino e aprendizagem. Professora: Divaneide Lira Lima Paixão Monitoras: Rafaela Nunes Marques e Hedvane Souza Estudante: Raquel Cordeiro de Souza Turma: NAA Resenha Referência: Hoffmann, Jussara Maria Lerch. Avaliação: mito e desafio uma perspectiva construtivista. 41ª. ed. Porto Alegre: Mediação,2011. 104 p. Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva…

RESENHA CRÍTICA HOFFMANN, Jussara. In: Avaliação. Mito e Desafio: uma perspectiva construtivista. Proto Alegre: 1994, p.65-81. Jussara Maria Lerch Hoffmann é graduada em Letras pela UFRGS, Mestra em Educação/Avaliação na UFRJ e atualmente faz parte da Direção da Editora Mediação, onde é responsável pela seleção das obras, projeto editorial e revisão técnica. A autora defende tese da avaliação enquanto mediação “o sentido fundamental da ação avaliativa é o movimento, a…

HOFFMAN, Jussara. O Jogo do Contrario em Avaliação. 4ª ED. Porto Alegre: Mediação, 2008 Jussara Maria Lerch Hoffmann nasceu em Bagé, Rio Grande do Sul. Foi professora primária e professora de português no ensino médio, e coordenadora pedagógica do colégio Bom Conselho e de escola pública de Porto Alegre. Com formação em letras pela UFRGS, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde cursou o Mestrado em Educação/Avaliação na UFRJ. A autora tem hoje doze livros publicados sobre o tema além de…

baseados em livros e apostilas onde o professor apenas acompanha o raciocínio apresentado pelo material didático disponível ao professor porque não tem conhecimento da aplicação do assunto abordado. Não é suficiente o professor ter apenas conhecimento prático ou teórico, o mesmo também necessita de ensinar a seus alunos uma linha de raciocínio para chegar a conclusão de um problema apresentado e mostrar os pontos fortes e pontos fracos da tal situação. Por outro lado, os mestres…

ESPORTE E SUAS DIVERSAS MANIFESTAÇÕES Mídia; Gênero; Violência; Racismo; Religiosidade; Gênero; Doping; Lesões; Música; ATIVIDADE FÍSICA RELACIONADA À SAÚDE Conceitos, diferença e Inter-relação Saúde; Inatividade Física/Sedentarismo; Atividade Física; Exercício Físico; Educação Física; Esporte; Aptidão Física; Atividade Física X Exercício Físico; Esporte X Saúde; Programa de Orientação Geral de Atividade Física: Freqüência Intensidade…

on these data, way that makes the educator current thinking about their actions to collaborate on the development of a quality education. We used qualitative research literature and to reflect on the ideal profile of the modern educator. Thus it can be said that the future teacher should have more commitment to their profession, so that becomes a professional capable of leading a classroom always respecting the individuality of students, creating a more pleasant environment for teaching…

...................................... 10 1 CONCEITOS DE EDUCAÇÃO ..................................................................................................... 12 2 O PROFESSOR UTILIZANDO A TECNOLOGIA ..................................................................... 22 3 SER PROFESSOR UNIVERSITÁRIO ........................................................................................ 24 3.1 PRÁTICA DOCENTE…

Nesta página, colocamos informações sobre alguns autores e resenhas de livros que são frequentemente solicitados em bibliografias de concursos. Logo após cada autor, foram inseridos testes relacionados aos seus livros para que você aprimore seus conhecimentos. FREIRE, Paulo – Educador brasileiro, destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história…

Pedagogia 57 Unidade 3 DIDÁTICA E TECNOLOGIA I O planejamento pedagógico e a organização do trabalho docente 2 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E OS FUNDAMENTOS DO PLANEJAMENTO O planejamento é um processo de sistematização e organização das ações do professor. É um instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar com os conteúdos do contexto social (LIBÂNEO, 1991). O ato de planejar está presente em todos os…