Teoria curriculo

Bobbitt, John Franklin (2004) O Currículo. Porto: Didáctica Editora. 268 pps. ISBN – 972 – 650 – 662 – X Recensão João M. Paraskeva Universidade do Minho – Portugal 3 de agosto de 2005 Uma Abordagem Simplista para um Fenómeno Complexo1 Volvidos cerca de um século, “O Currículo” de John Franklin Bobbitt encontra-se agora ao dispor da comunidade de educadores e educadoras em Português. É no entanto quanto a nós uma obra que deve ser lida não apenas pelos educadores e educadoras mas sim por todos aqueles que de uma ou de outra forma se preocupam com as questões educativas, em geral e curriculares, em particular. Uma recensão crítica a esta importante obra impunha-se por algumas maiorias de razão. Em primeiro lugar, e pese embora as limitações de espaço, este texto introdutório crítico tem como escopo providenciar o contexto político, económico, cultural, educacional e curricular no qual se situava Bobbitt - e será sempre nesse contexto que a sua obra deverá ser lida, analisada, debatida e refutada ou não. Em segundo lugar, e na sequência da intenção acima confessada, este pequeno intróito crítico pretende cumprir com um outro propósito: contrariar prováveis noções que entregam a Bobbitt ‘a’ posição pioneira no campo e emprestar ferramentas que permitam aos leitores e leitoras ler a verdadeira maternidade sócio política dos finais do século XIX e inícios do século XX, maternidade essa que, simultaneamente, dá origem aos contributos, não só de Bobbitt, como também de…

conhecimentos melhora quando trabalham com atividades de resolução de problemas e quando recebem ajuda para entender porque, quando e como esses fatos e conhecimentos são importantes. 16. CARACTERÍSTICAS DOS PROJETOS O trabalho com projeto é uma metodologia de ensino que envolve os alunos em investigações de problemas atrativos, que geram resultados originais; Os projetos dão margem a perguntas desafiadoras que não podem ser respondidas pelo método de ensino rotineiro; 17.…

2008 Currículo Escolar: algumas reflexões Editorial “... As disputas pelo currículo – sobre quais experiências serão representadas como válidas ou qual língua ou história será ensinada – são inquestionavelmente permanentes.” (Michel W. Apple*) N este Suplemento, optamos pela reflexão sobre o Currículo Escolar, por entender que, no momento atual da educação paulista, ela é oportuna e necessária. Contamos com os artigos A história da educação e o currículo escolar, de José Luís…

Bibliografia Complementar DELORS, J. (Coord). Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez/UNESCO/MEC, 2000. GADOTTI, M. Perspectivas atuais na educação. Porto Alegre: Artmed, 2000. ___________. História das idéias pedagógicas. São Paulo: Ática, 1999. HOUSSAYE, J. et al. Manifesto a favor dos pedagogos. Porto Alegre: Artmed, 2004. LIBANEO, Jose Carlos. Pedagogia e pedagogos: para que? São Paulo: Cortez, 2005. FUNDAMENTOS BIO-PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Histórico e…

tornando difícil aglutinar as informações. 4- Quanto à bibliografia indicada nos planos, pautamo-nos apenas na bibliografia básica: há muita dispersão e utilizamos como critério as indicações constantes em, pelo menos, 05 planos diferentes: e assim notamos: a) Na bibliografia geral há uma tendência a citar vários livros do mesmo autor o que sugere que este seja uma referência (Libâneo, Candau, Veiga, Vasconcelos, Saviani, Freire) ou então, na bibliografia complementar, citam-se autores…

1ª FASE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I Créditos: 04 Carga horária: 60 horas Ementa: Filosofia da Educação: elucidações conceituais Filosofia – Educação – Sociedade. Senso comum e conhecimento filosófico na prática docente. História da racionalidade ocidental. Bibliografia: AGOSTINHO. O mestre. 2ª ed. São Paulo: Landy, 2002. AQUINO, Tomás de. Sobre o ensino (De Magistro). Os sete pecados capitais. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. ARANHA, M. L. A Filosofia da educação. 2ª ed. São…

a experiência que temos vivenciado, a qual tem buscado envolver a análise e a reflexão sobre a prática docente em Química, a identificação e o dimensionamento de problemas, focalizando o aluno, o professor e o objeto de conhecimento no contexto particular da escolar de modo integrado, com vistas à proposição de possíveis soluções dos problemas identificados. Nessa perspectiva, tem-se como uma das principais atividades o desenvolvimento de propostas para o ensino da Química nos diferentes…

de que não estou mais só. Cheguei a um porto seguro! Filomena jul/2006 Interrogações e mais interrogações levaram-me a remar. Iluminada por Deus, o timoneiro dessa minha viagem, remei ... remei e cheguei! Não sei se é o porto seguro. Mas é o meu porto. Mais tranqüila, sinto agora que tenho outros pares com quem dialogar. Foi criada, durante o I Seminário de Jogos Eletrônicos e Educação, em Salvador, em outubro de 2005, por um grupo de pesquisadores, a Rede Brasileira de Jogos…

1 Governo de Estado do Acre SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Série Cadernos de Orientação Curricular Orientações Curriculares para o Ensino Médio CADERNO 1 - Sociologia Rio Branco – Acre 2010 2 Sumário Apresentação Introdução O papel da escola hoje Os adolescentes e jovens ‘adotados’ como alunos Os propósitos da Educação Básica nestes tempos que vivemos Do que falamos quando falamos em objetivos, conteúdos e atividades? Uma nota sobre conceitos de avaliação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ ____________________________________________ PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO CURSO DE GRADUAÇÃO, LICENCIATURA EM HISTÓRIA DIURNO E NOTURNO __________________________________________ Teresina (PI), Julho de 2011. 2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ Fernando Haddad Ministro da Educação Luiz de Sousa Santos Júnior Reitor Edwar Alencar Castelo Branco Vice-Reitor Regina Ferraz Mendes Pró-Reitora de Ensino de Graduação Antonia Dalva França…