Resenha Do Filme Um Sinho De Liberdade

| | | | |14 |Resumo e Resenha I | | |Gramática de uso

papéis predomina, em função das demais características do contexto de produção (sobretudo do lugar de circulação do discurso e do interlocutor presumido). Por exemplo: um cineasta, quando em uma conferência ou mesa-redonda, ao analisar determinado filme, certamente produzirá um discurso permeado por análises técnicas e históricas. Isso ocorrerá não só porque o discurso será uma conferência, que poderá ter como interlocutores estudantes ou outros cineastas, ou porque circulará na esfera…

singular ou plural; use a 3a pessoa do singular ou plural. Abandone de vez expressões como “Na minha opinião”, “Eu acho que”, “Bom, eu...”. • Não empregue palavras cujo significado seja desconhecido para você. Evite utilizar noções vagas, como “liberdade”, “democracia”, “injustiça”, “conscientização” ─ termos que têm um significado tão amplo que chegam a não significar nada. • Evite expressões do tipo “belo”, “bom”, “mau”, “incrível”, “péssimo”, “triste”, “pobre”, “rico” ─ são…

Paulo: Contexto. 12º (16 a 21 out) Os procedimentos argumentativos em um texto. FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática 2004. 13º (24 a 28 out) O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristóvão. Prática de texto para estudantes universitários. 11 ed. Petrópolis: Vozes, 2003. (Capítulo 8,9,11 e 13). 14º (31outt a 04 nov) Atividade a ser…

papéis predomina, em função das demais características do contexto de produção (sobretudo do lugar de circulação do discurso e do interlocutor presumido). Por exemplo: um cineasta, quando em uma conferência ou mesa-redonda, ao analisar determinado filme, certamente produzirá um discurso permeado por análises técnicas e históricas. Isso ocorrerá não só porque o discurso será uma conferência, que poderá ter como interlocutores estudantes ou outros cineastas, ou porque circulará na esfera…

prejudicada? Que parte do contrato nupcial mostra isso? Buscando solucionar esse problema, ela tomou por base o previsto no Título V (Dos contratos em geral), Capítulo I (Disposições gerais), Seção I (Preliminares) do Código Civil: Art. 421. A liberdade de contratar será exercida em razão e nos limites da função social do contrato. Art. 422. Os contratantes são obrigados a guardar, assim na conclusão do contrato, como em sua execução, os princípios de probidade e boa-fé. Assim,…

....... Textos e atividades ................................................................................................. Sugestão de atividade .............................................................................................. Resenha .............................................................................................................. Textos e atividades .................................................................................................…

(imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação). 6) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia; Segundo bimestre: 7) Os procedimentos argumentativos em um texto 8) O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. Para enriquecer seus estudos, sugerimos a seguinte bibliografia básica: FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. (2008). Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática. _____.…

contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação). 6) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia; Segundo bimestre: 7) Os procedimentos argumentativos em um texto 8) O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. Para enriquecer seus estudos, sugerimos a seguinte bibliografia básica: FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. (2008). Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática. _____.…

lê-los em voz alta, porque agora o que nos interessa é apenas o som; não se impressione com os erros de grafia...): 1. Eu conheço ele dês que a gente era colega de colégio. 2. Eu o conheço desde o tempo em que éramos colegas no colégio. 3. O sinhô vai armoçá gorinha memo? Não faiz mar, nóis vorta despois. 4. O senhor vai aumoçá nesse momento? Não faz mau, nós voutamos depois. 5. Vós poderíeis dizer, excelência, que estou equivocado. 6. Você podia dizê, cara, que eu errei. 7.…