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números ou asteriscos para destaque. 1.4. Abreviaturas e Siglas A utilização de abreviaturas e siglas deve corresponder a dois procedimentos: primeiro a confecção e lista de ambos com elementos pré -textuais; segundo a indicação por extenso do significado e cada abreviatura ou siglas, acompanhado da abreviatura ou sigla entre parênteses logo a seguir, toda primeira vez que tais menções aparecerem no texto. NORMAS TÉCNICAS PARA A APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS 2.1. Referências Bibliográficas A referência bibliográfica “é um conjunto de elementos que permitem a identificação, no todo ou em parte, de documentos impressos ou registrados em diversos tipos de materias”1. São dados necessários para identificar e localizar um documento (livro; artigo; jornais; anais; congressos). A apresentação desse conjunto de dados é padronizada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas- ABNT que através da NBR 6023:2002 normaliza as Referências bibliográficas. Os elementos que compõem as referências bibliográficas das citações do documento podem ser localizadas em notas de rodapé ou de fim de texto, no próprio documento. É importante salientar que existe diferença entre bibliografia consultada e referências bibliográficas. Bibliografia consultada refere -se ao conjunto das obras que serviram de apoio para a realização do estudo, mas não estão citadas no corpo do trabalho e referência bibliográfica consiste na descrição de cada elemento que compõe as obras ali indicadas.…

seu trabalho para ser arquivado e, no futuro, referenciado por outras pessoas, lembrando sempre que o TCC deve ser escrito apoiado em uma metodologia científica, SER ORIGINAL, AUTÊNTICO E DE AUTORIA EXCLUSIVA daqueles que estiverem elaborando o trabalho. (ver anexo D) O TCC deverá ter como base para a escolha do tema, as disciplinas ministradas no curso. Será muito útil também pesquisar por um bom embasamento teórico, principalmente na busca por trabalhos semelhantes já existentes, em…

momentos históricos, no âmbito geral e brasileiro; • Proporcionar às alunas, por meio das praticas educativas, compreensão acerca do processo de discriminação social e suas manifestações na educação escolar brasileira. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: Sentido da História na Educação Brasileira HOBSBAWM, Eric. Sobre História. São Paulo: Companhia da Letras, 2001. Unidade II - Os postulados teóricos da educação: do mundo moderno ao contemporâneo 1 Características…

Regras de metodologia científica para produção de trabalhos científicos O presente trabalho, elaborado pelo Prof. Carlos Honório Arêas Pinheiro, foi revisto em outubro de 2003 com a participação das Professoras Sênia Bastos e Ada de Freitas Maneti Dencker, trata-se de uma orientação institucional da Universidade Anhembi Morumbi, correspondendo a uma adaptação do Estilo Normalizador de Acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Foram consideradas as seguintes…

Regras de metodologia científica para produção de trabalhos científicos O presente trabalho, elaborado pelo Prof. Carlos Honório Arêas Pinheiro, foi revisto em outubro de 2003 com a participação das Professoras Sênia Bastos e Ada de Freitas Maneti Dencker, trata-se de uma orientação institucional da Universidade Anhembi Morumbi, correspondendo a uma adaptação do Estilo Normalizador de Acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Foram consideradas as…

independente e consecutiva; • O título deverá ser colocado na parte superior, precedido da palavra Tabela e de seu número de ordem em algarismos arábicos; • As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapé, após o fechamento, utilizando-se o tamanho 10; • Devem ser inseridas o mais próximo possível do trecho a que se referem. TÍTULO São destacados gradativamente, usando-se racionalmente os recursos de negrito e caixa alta. Deve ser adotado o seguinte padrão: • Título de…

Campinas, São Paulo: Papirus, 178p. segunda parte, Cap. I 107 – 130. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Comissão do Estudo de Documentação. NBR 6023. Referências Bibliográficas. Rio de Janeiro, 1989. 19p. CERVO, Amado Luiz, BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Científica, para uso dos estudantes universitários. 3. ED. São Paulo: McGraw- Hill do Brasil, 1983. 249p. FAVERO, Maria de Lourdes. Reflexão sobre a universidade na sociedade atual. Revista de Cultura Vozes.…

através da leitura, que possibilita não só a ampliação, como também o aprofundamento do saber em determinado campo cultural ou científico. A leitura constitui-se em um dos fatores decisivos do estudo e imprescindível em qualquer tipo de investigação científica. Favorece a obtenção de informações, já existentes, poupando o trabalho da pesquisa de campo ou experimental. Ela propicia a ampliação dos conhecimentos, abre horizontes na mente, aumenta o vocabulário, permitindo melhor…

Política e Educação. São Paulo: Cortez, 2001. FREITAG, Bárbara. Estado, escola e sociedade. São Paulo: Moraes, 1986 GRAMSCI, A. Os Intelectuais e a organização da Cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968. NISKIER, Arnaldo Filosofia da Educação. Uma Visão Crítica. Rio de Janeiro: Loyola, 2001. LUCKESI, Cipriano, Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994. _________. Filosofia, exercício do filosofar e prática educativa. Em aberto,Brasília, ano9 nº45 jan-mar…

arábicos, do respectivo título e/ou legenda e da fonte, se necessário. Figura 1 - LEITURA INTELIGENTE EM FORMA DE MAPA Fonte: DRYDEN e VOS, 1996. p.124 TABELAS As tabelas são elementos demonstrativos de síntese que apresentam informações tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autônoma. TÍTULO • São destacados gradativamente, usando-se racionalmente os recursos de negrito e caixa alta. • Deve ser adotado o seguinte padrão: - Título de capítulos:…