Resenha Crítica Wallon

roteiro de estudos e guia de exercícios. São Paulo:Contexto;1999. Câmara Junior JM. Princípios de lingüística geral. Rio de Janeiro:Padrão;1977. Maluf MR, Barrera SD. Consciência fonológica e linguagem escrita em préescolares. Psicologia: Reflexão e Crítica (online) 1997;10(1):125-45. Disponível no URL: http://www.scielo.br Artigo recebido: 12/04/2008 Aprovado: 15/05/2008 Rev. Psicopedagogia 2008; 25(77): 109-19 ' FL REL ATOCRUZ DEMBPESQUISA CRIANÇAS QUE ESCREVEM, MAS NÃO LÊEM:…

transformação; analisar resultados de pesquisa; atuar na mediação e arbitragem; realizar perícias. Agir com iniciativa; demonstrar liderança; demonstrar capacidade de síntese; demonstrar capacidade de negociação; demonstrar raciocínio lógico; demonstrar visão crítica; demonstrar capacidade de comunicação; demonstrar capacidade de análise; administrar conflitos; demonstrar raciocínio abstrato; trabalhar em equipe; demonstrar espírito empreendedor; demonstrar capacidade de decisão.…

pluralismo e dissenso, 708 47.3 Diversidade, autoritarismo e direitos humanos, 711 47.4 Dignidade humana, democracia pluralista e direitos humanos, 714 Conclusões, 717 48 DIREITO, SENSIBILIDADE E AFETO, 719 48.1 Modernidade e racionalismo: para uma crítica da razão instrumental, 719 48.2 O lugar do afeto como lugar da razão: Éros, razão e biofilia, 722 48.3 Razão e afeto, direito e justiça, 725 48.4 Cultura e educação em direitos humanos e para os direitos humanos: a ética do cuidado e a…

realização em qualquer das diversas condições das escolas brasileiras. Educação em Química e Multimídia Visa a aproximar o leitor das aplicações das tecnologias de informação e comunicação no contexto do ensino-aprendizagem da Química, por meio de resenhas de produtos e artigos teóricos e técnicos. O Aluno em Foco Divulga os resultados das pesquisas sobre concepções de alunos a respeito de fenômenos químicos, sugerindo maneiras de lidar com essas formas de compreensão no…

novas gerações de juristas e para a crítica dos conhecimentos adquiridos pelos juristas. Entende-se que esse tipo de estudo mantém acesa sua chama de interesse, independentemente de eventuais fluxos e refluxos, altos e baixos na valorização do filosofar. Isso porque, ao sabor da continuidade das lições histórico-filosóficas e conceituais percebe-se a presença de um fio condutor, que, ao mesmo tempo que 18 CURSO DE FILOSOFIA DO DIREITO informa, prepara para a crítica e para a…

............................ 267 ERIK YUDI HORIYE & ANA MARIA PEREIRA ARGENTINA 1978: O FUTEBOL ENTRE O BOICOTE E A CAMPANHA ANTI-ARGENTINA ........................ 275 ERNESTO SOBOCINSKI MARCZAL HISTÓRIA DO ESPORTE E DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA CRÍTICA AO MODELO ESPORTIVISTA ............. 283 FELIPE BENASSI MARTINS & JOSÉ AUGUSTO VICTORIA PALMA A POSSÍVEL EXISTÊNCIA DE FUNÇÃO PÚBLICA DELEGADA ÀS CONFEDERAÇÕES ESPORTIVAS ............ 291 FELIPE CANAN, RHAYLLA GIMENES DE LIMA MARTINS &…

interno de suas funções psíquicas; e 4º) observar, além das transformações internas, a mudança de comportamento na relação com outras pessoas, pois essa reestruturação da situação social de desenvolvimento constitui o conteúdo principal das idades críticas. Consideramos importante apresentar, a título de esclarecimento, a lei fundamental da dinâmica das idades, propostas por Vygotski (ibid., p. 265): (...) as forças que movem o desenvolvimento da criança em uma ou outra idade acabam…

consciente, na realidade em que vive. 6 h) Metodologia: Baseia-se na visão de fundamentar a ação pedagógica numa perspectiva histórico-social, na qual o papel da escola, do professor, do aluno e do conhecimento esteja a serviço da cidadania crítica. Em resumo, adotamos o sociointeracionismo concretizado pela Teoria da Atividade (Atividades de Aprendizagem). 1.4. OBJETIVO GERAL Ampliar e fortalecer a gestão democrática na escola, promovendo ao aluno o acesso, a permanência e a…

defendida por Libâneo tem espaço nesse trabalho. Para o referido autor, essa tendência “[...] valoriza a escola enquanto mediadora entre o aluno e o mundo da cultura – construída socialmente – e cumpre esse papel pelo processo de transmissão/assimilação crítica dos conhecimentos [...]” (LIBÂNEO, 2005, p. 134). 1274 Além da contextualização histórica e social, é importante acrescentar, com base em Libâneo, qual deve ser o papel do educador. A citação a seguir apresenta a postura…

ORGANICISMO E ORGANODINAMISMO FENOMENO-ESTRUTURAL 348 3.12 O TEMPO VIVIDO NO RETARDO MENTAL 363 3.13 O TEMPO VIVIDO NA SENILIDADE E NA DEMÊNCIA SENIL 365 3.14 AFETIVIDADE E EXPRESSÃO 369 3.15 ANÁLISE FENOMENO-ESTRUTURAL E PSICANÁLISE 381 3.16 A CRÍTICA FENOMENOLÓGICA ESTRUTURAL À PSICANÁLISE 387 3.17 O PROBLEMA FUNDAMENTAL DA HEREDITARIEDADE 399 CONCLUSÃO 412 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 425 ANEXO A 431 ANEXO B 433 INTRODUÇÃO O debate epistêmico em torno da falta de…