Planonacional de educaçao

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIAS EDUCAÇÃO FISICA - 2º PERIODO MATUTINO Professor: Hudson Alunas: Bianca Veloso, Luciana Machado Plano Nacional de Educação (2011-2020) Resenha : Esta resenha objetiva discutir duas finalidades: Uma análise crítica do fracasso do plano recém-terminado e uma análise crítico-propositiva do projeto de Lei enviado pelo Executivo ao Legislativo, para que, se torne um plano de Estado capaz de expressar a participação da sociedade brasileira nos rumos da Educação( Carlos Roberto Jamil Cury) . Para alcançar esse objetivo, além de revisões em algumas bibliografias, utilizamos como fonte principal o livro Plano nacional de Educação (2011-2020) : Avaliação e perspectivas, autor Luiz Fernandes Dourado , 2ª edição. Apresentação do Seminário, através da palestra do Professor Luis Fernandes Dourado: “Plano nacional de Educação e a formação de professores: Qualidade, Expansão, Financiamento, e Gestão na Educação Superior” Principais críticas: -PNE não possui metas intermediárias e indicadores de resultado para diversas metas -Texto não corresponde á missão constitucional do PNE -Âncora de qualidade da Educação Básica é ruim: IDEB\PISA; -Recurso Público (deve ter escola pública: ensino superior) Principais Polêmicas: -Financiamento: 7%PIB (Quais contas: municípios) -Avaliação -Gestão democrática (o plano não apresentou- formular metas) e diversidades Desafios: -Plano de Estado- sistema Articulado -Valorização…

– 1ª chamada e 2ª chamada AVALIAÇÃO De acordo com o Regimento da UFC a verificação da eficiência em cada disciplina será realizada progressivamente durante o período letivo e, ao final deste, de forma individual ou coletiva. A avaliação do desempenho do licenciando será feita tomando-se como referência a sua compreensão individual de leitura, interpretação e análise dos textos propostos durante a disciplina. O aluno será avaliado quanto à: produção escrita – capacidade de…

seguintes atitudes e habilidades: Crítico e criativo, comprometido com a produção filosófica do conhecimento, a educação e a cidadania mediante a reflexão sobre o sentido, que integra fé e razão. Crítico, tanto no sentido de estar apto à leitura sistemática e análise de textos, identificando seus pressupostos filosóficos, estrutura lógica e princípios hermenêuticos; como, também, no sentido de apto a identificar os pressupostos filosóficos por traz das instituições sociais e propor…

MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE COMUNICAÇÃO, ARTES E LETRAS PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS/INGLÊS PORTUGUÊS/LITERATURA DOURADOS – MS 2008 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE COMUNICAÇÃO, ARTES E LETRAS FACALE/UFGD SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1.1 Histórico da…

marca, o desenho e/ou logotipo etc. Contudo, apenas uma parte desses elementos, o desenho servirá como signo para estar no lugar do todo: o desenho da marca. São símbolos também: um crucifixo (simbolizando o todo abstrato da religião cristã), um coração (simbolizando o complexo âmbito do amor). | | | | | * Pergunta 2 0,2 em 0,2 pontos | | | Há diversos textos que só podem ser realmente entendidos se o leitor conhecer a função que a linguagem utilizada desempenha…

[pic] SELEÇÃO DE TEXTOS E EXERCÍCIOS LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL - I PROFESSOR: Marisa dos Santos Dourado DEPARTAMENTO DE SAÚDE ALUNO: CURSO: UNIDADE: TURMA: SEMESTRE/ANO: 1º semestre, 2013 PLANO DE ENSINO – 2013 DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 1º SEMESTRE LETIVO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso explora os aspectos linguístico-gramático-discursivos, focando…

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO Profa. Cristina Tischer Ranalli Conteúdo Semestral: 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) Intertextualidade; 4) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 5) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 6) Alteração no…

muito discrepante, porém os temas retratados são, normalmente, a violência, o stress da vida na cidade e os seus efeitos nas relações interpessoais. A forma mais comum de produção nesse contexto são as peças teatrais, abordadas principalmente por Gerald Thomas e Ariano Suassuna. O ensaio irá consistir na apresentação dos autores mencionados e análise de suas obras célebres, através da construção de analogias e comparações modernas dos…

resenhas DOURADO, Luiz Fernandes (Org.). Financiamento da educação básica. Campinas : Autores Associados; Goiânia : Ed. da UFG, 1999. Em Aberto, Brasília, v. 19, n. 74, p. 151-158, dez. 2001. Financiamento da Educação no Brasil A relação entre o Estado e as políticas públicas nos anos 90 tem sofrido novos contornos decorrentes, dentre outros fatores, de alterações substantivas nos padrões de intervenção estatal, que resultam na emergência de novos mecanismos e formas de…

que estudam o Direito. O método jurídico. Teoria da norma. Teoria do ordenamento jurídico. Fontes do direito. Lacunas do direito. Antinomias jurídicas. Sujeito jurídico, direito subjetivo, relação jurídica e situação jurídica. Hermenêutica jurídica e teoria da aplicação do direito. Lei de Introdução ao Código Civil. OBJETIVOS: Oferecer ao aluno de Direito recém ingresso arrimo de conhecimento capaz de fazê-lo compreender os institutos jurídicos fundamentais para habilitá-lo à…