Resenha Critica Do Livro Pratica Pedagogica Competente

2 Profª : Abniza Pontes de Barros Leal Leitura obrigatória para todos os seminários: 1. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1.1. PREVISTO NO LIVRO DIDÁTICO 1.2. ORIENTAÇÕES E CONTEÚDOS PREVISTOS PELOS PCNs 1.3. CRITÉRIOS PARA SEQÜENCIAÇÃO DOS CONTEÚDOS 1.4. GÊNEROS PRIVILEGIADOS PARA A PRÁTICA DE ESCUTA E LEITURA DE TEXTOS 1.5. GÊNEROS SUGERIDOS PARA A PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS Seminário sobre leitura: Alunos: Textos: 1. Ler e Compreender os sentidos do…

trabalho escolar, os dias em que forem desenvolvidas atividades regulares de aula ou outras programações didático-pedagógicas, desde que contem com a presença comprovada de professores e alunos. TÍTULO II DA GESTÃO DEMOCRÁTICA CAPÍTULO I OS PRINCÍPIOS Art. 7º - A gestão democrática, que possibilita à escola maior grau de autonomia, garante o pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, na busca de um padrão adequado de qualidade de ensino. Parágrafo Único - A gestão…

que os mesmos estariam mais maduros e por já terem construído conhecimento suficiente para fazer uma avaliação crítica. Os alunos foram selecionados de forma aleatória. As variáveis, planejamento, execução e aplicação, adotadas para a análise dessa técnica como procedimento de avaliação basearam-se nos pressupostos de Veiga (2001) ao defini-la como uma atividade didático-pedagógica. Os questionários foram agrupados levando-se em consideração aspectos como atitudes e procedimentos do…

tornar indiscutível que a Instituição de Ensino é responsável por desenvolver práticas que conscientizem os alunos de que as agressões intencionais, verbais ou físicas, contra um ou mais colegas repetidamente, caracteriza o bullying e pode trazer prejuízos, algumas vezes irreversíveis. A importância do Projeto é incontestável, no entanto, PL 196 corre o risco de ficar ultrapassado antes mesmo de ser votado e colocado em prática. Nos termos em que está redigido, o texto não menciona a…

um fator essencial para o processo e aprendizagem. Assunto amplamente discutido, os cursos de formação precisam oferecer, além de conhecimentos científicos, atividades práticas sob a forma de estágios. O estágio como via fundamental na formação do professor, é essencial considerar que o mesmo possibilita a relação teoria-prática, conhecimentos do campo de trabalho, conhecimentos pedagógicos, administrativos, como também conhecimentos da organização do ambiente escolar, entre outros…

Direção: Josevando Ribeiro Coordenação Pedagógica: Kleber Vasconcelos Professor e idealizador do projeto: Crispim Souza Santos Publico Alvo – Alunos da 5ª A, 5ª B, 5ª C, 6 7ª A, 7ª B, 7ª C. Disciplinas envolvida: Lingua portuguesa editoração e artes Duração do projeto – Durante toda a 4ª Unidade Projeto: LEITURA ESCRITA REFLEXÃO “ Os livros não muda o mundo;

para que os livros passem a integrar a rotina do aluno dentro e fora da escola. De acordo com MAIA: “Moura(1994), além de reconhecer a deficiência da escola que forma o professor, aponta, também, na família (em geral analfabeta e com baixo nível econômico) fatores determinantes que podem justificar a prática sem objetivos e sem função para o ato de ler. Ao protagonizar a história de uma infância sem livros de literatura para crianças e jovens, de uma vivência escolar em que apenas o…

sobre o EJA Prova Unificada Projeto Vale Sonhar (Professora Rose) Cinema vai a escola “(mostra de materiais)” Professora Sandra Ariza Plano de ensino Programa Escola da Família (Professor Sérgio) Relatório Saresp (Diretor e Vice) Currículo/ livro preto Dinâmica Filme “A Cor do Paraíso” (inclusão) Participantes do Conselho (Diretor) Divulgação dos Professores Coordenadores de Sala Abertura de fala para Liliane (inspetora de alunos), Dona Odete e Silvia (limpeza), Cida…

que o educando possui e sua relação com a língua escrita, assim ele poderá alfabetizar letrando. 2 DESENVOLVIMENTO Há uma definição única e restrita quanto ao conceito de sociedade letrado-iletrada, bem como indivíduo letrado/iletrado? No livro Letramento: “Um Tema em Três Gêneros” de Magda Soares é abordado “três gêneros” ,diferentes textos produzidos em diferentes condições, discursivas, funções e os objetivos, para diferentes grupos de leitores. No primeiro texto letramento…

GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I : ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A AULA SÃO LEOPOLDO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO …