Resenha Critica Do Livro Por Que Não Ensinar Gramatica Na Escola De Sirio Possenti

LICENCIATURA PLENA EM PORTUGUÊS ESTHER ALEXANDRE LIMA DA SILVA O PRECONCEITO DA ANÁLISE E A ANÁLISE DO PRECONCEITO: UMA REFLEXÃO SOBRE A POLÊMICA EM TORNO DO LIVRO DIDÁTICO “POR UMA VIDA MELHOR” (EJA) NATAL, RN 2012 ESTHER ALEXANDRE LIMA DA SILVA O PRECONCEITO DA ANÁLISE E A ANÁLISE DO PRECONCEITO: UMA REFLEXÃO SOBRE A POLÊMICA EM TORNO DO LIVRO DIDÁTICO “POR UMA VIDA MELHOR” (EJA) Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como requisito parcial para…

processamento textual. Proposta de trabalho Comunicação e as relações interpessoais. Competência comunicativa. Texto, textualidade e discurso. Formatos básicos: narração, descrição, dissertação e injunção. Gêneros textual-discursivos. Gramática e sua contribuição para a textualidade. Processo de produção textual. Processo de leitura e interpretação. Estratégias de comunicação oral. Objetivos Geral Refletir sobre os mecanismos e as estratégias textual-discursivas…

– Cópia do Regulamento das Atividades Complementares......................................................91 II – Cópia do Regulamento do Trabalho de Conclusão de Curso................................................95 III – Lista de Títulos de Livros e de Número de Exemplares a Serem Adquiridos......................99 IV – Estrutura Curricular do Curso..............................................................................................117 1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO…

Resumo | 58 Resenha | 59 Ensaio | 60 Comunicação | 61 Relato | 61 Gabarito | 69 Anotações | 77 Apesar de sermos falantes nativos da Língua Portuguesa, em alguns momentos sentimos certo estranhamento em relação às normas que nos são impostas durante o ensino formal dessa língua, a ponto de afirmarmos absurdos do tipo: “a Língua Portuguesa é difícil” ou “eu não sou bom em português”. Esse sentimento é causado pelo fato de a gramática tradicional, que estudamos na escola,…

espaço e descartam as ideias ultrapassadas e reprodutivistas. Segundo Corrêa (2004) o professor conta com o auxílio de novas tecnologias anunciando novos rumos para o ensino da língua e para a produção de texto. Sabe-se que, há muito tempo, a língua não é um sistema pronto e acabado à disposição dos indivíduos. A linguística moderna já mostrou que uma mesma língua varia de acordo com os usuários e suas necessidades. Segundo Corrêa (2004) é importante mudar a concepção de língua, de…

lingual e de leitor de mundo, a formação de profissionais aptos a ensinar essas habilidades. PERFIL DO EGRESSO: Profissional apto para atuar no magistério da Educação Básica, seja na docência da sua área de competência ou na gestão do trabalho educativo. Profissional sensível ao papel social da escola, preocupado com o bem comum e principalmente no que diz respeito ao exercício da cidadania, capaz de lidar de forma crítica com as linguagens, sobretudo verbal, nas…

se sinta mais apto para se iniciar na escrita de pesquisa e, também, para aprimorar seu desempenho discursivo em geral. A metodologia foi a de seqüências didáticas segundo as propostas da Escola de Genebra (Schneuwly, Dolz, Pasquier) voltadas para o fornecimento de informações sobre o gênero resenha crítica em uma abordagem discursiva, e, especificamente, sobre os procedimentos argumentativos. Apresenta-se a fundamentação teórica com base no interacionismo sócio-discursivo, o relato…

Secretaria de Estado da Educação do Paraná AGRADECIMENTOS Agradecemos de modo especial aos professores das escolas que, desde 2003, participaram dos eventos propostos pela Secretaria de Estado da Educação, contribuindo com argumentações fundamentadas tanto em sua prática de ensino quanto em suas leituras teóricas e fizeram leituras críticas das diversas versões preliminares enviadas às escolas. Destacamos, também, o trabalho dos professores dos Núcleos Regionais de Educação e da…

um passo importante no sentido de tornar a rede estadual de ensino de Minas um sistema de alto desempenho. Os CBCs não esgotam todos os conteúdos a serem abordados na escola, mas expressam os aspectos fundamentais de cada disciplina, que não podem deixar de ser ensinados e que o aluno não pode deixar de aprender. Ao mesmo tempo, estão indicadas as habilidades e competências que ele não pode deixar de adquirir e desenvolver. No ensino médio, foram estruturados em dois níveis para permitir…

isolados que não têm condição de formar um texto". Por outro lado, também pode haver textos destituídos de coesão mas cuja textualidade se dá [no âmbito] da coerência" (2003, p.11). Observem os exemplos: Exemplo 1: Maria está na cozinha. A cozinha tem as paredes com azulejos. Os azulejos são brancos. Também o leite é branco. Observando a construção acima, podemos concluir que "apesar de haver uma coesão relativamente forte no encadeamento das sentenças [...], as relações de sentido…