Pesquisa Contábil

periódicos, comunicações científicas, eventos (comunicação coordenada, simpósio, mesa-redonda, painel), memorial descritivo, papers, relatórios, resenhas, seminários;  Técnicas de pesquisa: tipologias de pesquisas aplicáveis à contabilidade, quanto aos objetivos, quanto aos procedimentos e quanto à abordagem do problema;  Metodologia de elaboração de projetos de pesquisa: formulação de hipóteses e caracterização de variáveis em pesquisa contábil;  Análise e interpretação de dados: população, amostra, instrumentos de pesquisa, análise e interpretação;  Redação do relatório final: trabalhos de conclusão de curso, monografias, dissertações e teses. Resultado final esperado • Espera-se que ao final da disciplina o aluno tenho conhecimento para:  Classificar uma pesquisa, os métodos e os processos de investigação;  Analisar e interpretar dados; e por fim  Fazer a redação do texto final. Metodologia • Explicativo: para introdução dos assuntos. • Prévia leitura, análise e interpretação de textos pelos alunos. • Apresentações de Seminários, discussões e debates sobre os temas propostos em sala de aula. UNIDADE 1: CONCEITOS FUNDAMENTAIS • Artigos de periódicos; • Comunicações científicas; • Formas de Apresentação dos Trabalhos (comunicação coordenada, mesa-redonda, painel e seminários); • • • • Memorial descritivo; Paper; Relatórios; Resenhas. UNIDADE 1: CONCEITOS FUNDAMENTAIS Comunicações científicas • De acordo com Lakatos e Marconi (1992, p. 79),…

disciplina na elaboração e no reconhecimento de textos da esfera jurídica; Ser capaz de identificar e produzir efeitos de sentido proporcionados por certas escolhas linguísticas em textos judiciais. 3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - O processo de comunicação.> - Linguagem, língua, fala.> - Níveis de linguagem.> . Elementos coesivos. . Coesão e coerência textual. . Aspectos gramaticais. A Construção do texto: estrutura da frase e do parágrafo.> - Elementos que contribuem…

A autonomia do leitor. Uma análise didática 127 1 f Delia Lerner ormar leitores autônomos é um propósito indelegável da educação obrigatória. Para cumpri-­ o é necessário, antes de tudo, aceitar que também é l uma tarefa difícil. Uma dificul­ ade essencial é a posição de dependência d que o aluno ocupa na instituição escolar, exatamente esse aluno que tentamos transformar em leitor autônomo. Reconhecer a tensão entre a autonomia postulada e a depen­ ência cotidiana…

os passos convencionais da metodologia científica quanto ao controle de variáveis, observação de fatos e estabelecimento de leis ou checagem de conhecimentos adquiridos. Dessa forma, levou-se a efeito o trabalho de identificação, compilação e análise e interpretação das referências bibliográficas dos artigos publicados nos Anais do Enanpad, na RAUSP e na RAE, os quais foram considerados, conforme justificado anteriormente, os principais periódicos no que se refere à veiculação da…

................... 10 ............................................................................................................. ................................................................ 1.1 Leitura ............................................................................................................. 10 .............................................................................................................…

impostas na trajetória do convívio, como: respeitoaos mais velhos,às autoridades,a si mesmo, colocar-se sempre no lugar do seu semelhante,adquirir senso de responsabilidade, reconhecer e valorizar os elementos que constrói identidade no sujeitoe conduz a umcrescimento como cidadãoou cidadã de respeito no meio social. A vertente escola, além do seu papel de reproduzir os ideários do Estado,deve oferecer com qualidade através dasinstruções profissional, conforme as exigências do mercadode…

universidade oferece. POR QUE ESTUDAR? Em muitas empresas modernas, acredita-se que a meia-vida dos conhecimentos de um engenheiro seja menor que dez anos. Isso significa mais ou menos o seguinte: a metade de tudo que se aprende num curso de graduação será considerado conhecimento obsoleto em menos de uma década. Supondo que essa projeção seja verdadeira, podemos concluir, portanto, que n aprendizagem não é estática. Por isso, se estamos preocupados com o nosso futuro…

. 25 ABNT NBR 6024: Informação e documentação – Numeração progressiva das seções de um documento escrito – Apresentação. Rio de Janeiro, maio de 2003... 55 ABNT NBR 6025: Informação e documentação – Revisão de originais e provas. Rio de Janeiro, 2002.......................................................................... 59 ABNT. NBR 6027: Informação e documentação: Sumário - Apresentação. Rio de Janeiro, maio de…

........................ 88 ANEXO I – ORGANOGRAMA DA PUC-CAMPINAS............................ 93 x ANEXO II – RESOLUÇÃO NORMATIVA PUC N.º 11/05 ..................... 95 ANEXO III – DOCUMENTO DE ÁREA CAPES: ARQUITETURA E URBANISMO ...................................................................................... 114 ANEXO IV – DOCUMENTO DE ÁREA CAPES: COMUNICAÇÃO / CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO .............................................................. 158 ANEXO V – DOCUMENTO…

....................................................134 11.1- Padrões éticos ................................................................................................135 11.2 – Política de Remuneração Variável...............................................................135 11.3- Segregação de funções ..................................................................................136 11.4 – Registro e formalização das operações…