Plano De Ensino OTP PED

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ – UENP PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA Campus: Cornélio Procópio Centro: CCHE Curso: Pedagogia Modalidade: Disciplina: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO – ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA ESCOLA E EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Código: Série: 3ªB Turno: vespertino. Carga horária semanal: 02 Carga horária total: 72 Teórica: 68 Prática: 14 (X ) Obrigatória ( ) Optativa Número de alunos por turma: Docente responsável: Luiz Antonio de Oliveira EMENTA: Pesquisa bibliográfica. Atividades em grupo. Análise e discussão de textos complementares, documentários, DVD, e experiências O Projeto Político-Pedagógico como princípio de organização da históricas da educação. escola e do currículo. A especificidade da atuação do pedagogo - Debates. Orientação Educacional, junto ao corpo discente e docente para Utilização dos recursos audio-visuais disponíveis na Instituição. garantia do bom desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Referencial teórico e projetos de intervenção tratados numa PRINCÍPIOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE perspectiva interdisciplinar e através do currículo. Atuação do APRENDIZAGEM: pedagogo em projetos desenvolvidos por instituições sociais governamentais e não governamentais. Critérios da Avaliação A avaliação é concebida como parte integrante do desenvolvido da disciplina, logo, não se dará somente ao final dos períodos (1º, 2º, 3º, OBJETIVOS 4º bimestres) do processo. Acontecerá ao longo de todo o processo Geral Compreender…

seriada editada pelo Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Visa à publicação de artigos, ensaios, notas de pesquisa e resenhas, inéditos ou não, de autoria preferencialmente dos professores e estudantes de pós-graduação do PPGAS. Copy Left Reprodução autorizada desde que citada a fonte e autores. Free for reproduction for non-commercial purposes, as long as the source is cited. Antropologia em primeira mão /…

históricos e sociais existentes na obra, dará ao discente condição de aprendizagem, levando-o ao conhecimento e ao pensamento reflexivo, formando conceitos e estabelecendo relações num processo dialógico interdisciplinar e transdisciplinar. Algarte, referindo-se ao contexto - Revolução da Educação ou Revolução da Consciência?- diz: “Nesse processo dialógico os educandos irão aprender o significado profundo da produção do conhecimento, através de sua própria participação no grupo,…

Resumo O texto apresenta reflexões sobre a necessidade de conectar as práticas da arte/educação na atualidade com os problemas da sociedade contemporânea. A passagem da Era Moderna para a Pós-Moderna vem provocando mudanças fundamentais nas relações sociais, com consequências para a arte/educação. A tradição da Modernidade, que supervalorizava o novo, impondo uma estética ocidental, dita universalista, produto de uma elite intelectual artística como única possibilidade para a…

Rev.latino-am.enfermagem - v. 7 - n. 3 - p. 87-93 - julho 1999 87 MEMÓRIA E HISTÓRIA PARA UMA NOVA VISÃO DA ENFERMAGEM NO BRASIL* Ieda de Alencar Barreira** BARREIRA, I.A. Memória e história para uma nova visão da enfermagem no Brasil. Rev.latino-am.enfermagem, Ribeirão Preto, v. 7, n. 3, p. 87-93, julho 1999. Trata-se de um estudo que tem por propósito evidenciar as implicações do conhecimento histórico para a enfermagem, no que se refere à formação de uma consciência…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO PROLAM – PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INTERAÇÃO DA AMÉRICA LATINA Produção Simbólica e Construção do Real no Documentário Contemporâneo: Nem Tudo é Verdade!” Cases: Brasil e Bolívia LUIZ CARLOS PEREIRA LUCENA São Paulo 2007 1 LUIZ CARLOS PEREIRA LUCENA Produção Simbólica e Construção do Real no Documentário Contemporâneo: Nem Tudo é Verdade!” Cases: Brasil e Bolívia Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Integração…

como combater a disciplina Estudos Sociais e a desvalorização da Historia, os currículos fragmentados, a formação de professores em Licenciaturas Curtas e os conteúdos dos livros didáticos difundidos naquele momento, A produção acadêmica e as publicações sobre ensino de Historia se ampliaram, assim como muitas problematizações relevantes sobre Ensino e Historia, por diferentes agentes e instituições, procurando responder a questões emergentes nesse campo de analise. Na construção da…

revisão: João Paulo Putini Sistema de Bibliotecas da UNICAMP / Diretoria de Tratamento da Informação Helena Joana Flipsen – CRB 8/5283 C899 Cultura audiovisual : transformações estéticas, autorais e representacionais em multimeios / Carla Conceição da Silva Paiva, Juliano José de Araújo, Rodrigo Ribeiro Barreto (organizadores). – Campinas, SP : UNICAMP/Instituto de Artes, 2013. 538 p. : il. ISBN 978-85-85783-37-2. 1. Multimeios. 2. Cinema - Estética. 3. Fotografia. 4. Análise…

alteraram o ensino da história da enfermagem que, de modo geral, "permaneceu livresco, centrado em vultos e eventos marcantes, pouco crítico, além de distanciado da realidade brasileira" (BARREIRA et al., 1997). No bojo da grande expansão ocorrida nos últimos anos no campo da história e do renovado prestígio dos estudos históricos em geral, parece haver um crescente interesse da enfermagem pelos aspectos históricos da profissão. O notável incremento que vem ocorrendo da pesquisa…

Apresentações 7 Redes/Internet 7.2 Conceituação. 7.3 Uso 7.4 Serviços 7.5 Segurança Metodologia: Aula interativa, aulas expositiva e práticas (apresentação em transparências), aulas com utilização de recursos tecnológicos e seminários. Avaliação: Provas escritas/praticas, trabalhos em equipe e individual (escritos e com apresentação) e desempenho em sala de aula. Os I e II exercícios (e respectiva 2ª chamada) serão compostos: provas mais trabalhos individuais ou em grupo.…