Resenha Critica De Conto De Escola De Machado De Assis

............................................................................................ 8 CAPÍTULO I 1. O ROMANCE, O AUTOR E A CRÍTICA 1.1. APRESENTANDO O ROMANCE .............................................................13 1.2. APRESENTANDO O AUTOR ....................................................................26 1.3. A RECEPÇÃO PELA CRÍTICA E SOCIEDADE ......................................32 CAPÍTULO II 2. RACISMO EM HORTÊNCIA 2.1. CONTEXTUALIZANDO .................

.... 83 Aula 39. Redação técnica e descrição objetiva (técnica/científica) ................................ 86 Aula 40. Resumo de texto............................................................................................... 87 Aula 41. Resenha de livro............................................................................................... 89 Aula 42. Carta comercial e mensagem eletrônica .......................................................... 92 Aula 43. Pronomes de…

propõe um plano de aula voltado para a produção teatral baseado no livro Dom Casmurro, do autor Machado de Assis. A obra literária é leitura obrigatória nas escolas. O objetivo é mostrar para os professores a importância da utilização do teatro como auxilio nas aulas de literatura, e assim, estimular a interatividade e o trabalho em equipe entre os alunos. O tema possibilita perceber que cabe à escola capacitar os alunos a interpretar diferentes textos que circulam na sociedade e…

– Paulo Lins (a partir da 2ª. edição) 2. As Melhores Crônicas de Rachel de Queiroz – Rachel de Queiroz 3. Espumas flutuantes – Castro Alves 4. Farsa de Inês Pereira – Gil Vicente 5- São Bernardo-– Graciliano Ramos 6. Papéis avulsos – Machado de Assis 7. Sagarana – Guimarães Rosa 8. O Primo Basílio – Eça de Queirós 9. Bagagem – Adélia Prado 10. O Planalto e a Estepe- Pepetela 1- Cidade de Deus, de Paulo Lins Comentário Neste seu romance de estreia, Paulo Lins faz…

Federal de Santa Catarina e Especialista em Letras pela Universidade Federal do Paraná. Graduada em Letras pela Universidade do Contestado, é professora de graduação e pós-graduação da Universidade do Vale do Itajaí. Pesquisadora do Grupo Cultura, Escola e Educação, criadora do mestrado e doutorado em educação da Univali. Autora de vários livros didáticos para o curso de letras EaD da Univali. Bolsista da CAPES como coordenadora de área no programa institucional de bolsas de incentivo à…

Grande do Sul, Brasil – RS, 2002. Orientadora: Profa. Dra. Ana Maria Lisboa de Mello. 1. Literatura brasileira – Ficção – Conto – Crítica e interpretação. 2. Telles, Lygia Fagundes, 1923 – Ficção – Conto – Crítica e interpretação. 3. Duplo na obra de L.F. Telles. 4. Fantástico na obra de L.F. Telles. 5. Imaginário na obra de L.F. Telles. 6. Durand, Gilbert, Crítica e interpretação. I – Título. CDD B869.37 AGRADECIMENTOS À Universidade Federal do Rio Grande do Sul, que…

vírgulas se os termos de mesma função vierem relacionados pelas conjunções nem e ou, a menos que tais conjunções estejam repetidas. Exemplos: a)Você ou seus pais devem comparecer à diretoria da escola amanhã. (conjunção ou não repetida). b) Ou você, ou seus pais devem comparecer à diretoria da escola amanhã. (conjunção ou repetida). 2. Isolar o aposto. Exemplo: Natal, capital do Rio Grande do Norte, é uma linda cidade. aposto 3. Isolar o vocativo. Exemplo: Venha até aqui, rapaz.

Federal de Santa Catarina e Especialista em Letras pela Universidade Federal do Paraná. Graduada em Letras pela Universidade do Contestado, é professora de graduação e pós-graduação da Universidade do Vale do Itajaí. Pesquisadora do Grupo Cultura, Escola e Educação, criadora do mestrado e doutorado em educação da Univali. Autora de vários livros didáticos para o curso de letras EaD da Univali. Bolsista da CAPES como coordenadora de área no programa institucional de bolsas de…

no sentido das palavras: Metáfora e Metonímia.................................. 55 UNIDADE 7: Os procedimentos argumentativos em um texto....................................................... 60 UNIDADE 8: O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos...................................................................................................................................... 79 2 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS 1. Ampliar os conhecimentos e…

Complementar a formação profissional, cultural e cívica do aluno por intermédio da realização de atividades extracurriculares obrigatórias, presenciais ou à distância. Contribuir para que a formação do futuro egresso seja generalista, humanista, crítica e reflexiva. Despertar o interesse dos alunos para temas sociais, ambientais e culturais. Estimular a capacidade analítica do aluno na argumentação de questões e problemas. Auxiliar o aluno na identificação e resolução de problemas,…