Resenha Critica Com Relação Ao Saberes Do Trabalho Docente

Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.[1] Paulo Freire aborda, de forma simples e elucidativa, a prática educativa no cotidiano da sala de aula e fora dela, devendo-se levar em conta, que os procedimentos abordados no livro, podem e devem ser aplicados, desde o ensino fundamental à pós-graduação. Discorre sobre o desenvolvimento da formação docente e o que constitui o universo educacional, mantendo sempre uma visão…

espaço de sala de aula pois abre possibilidades de atuação docente ao ter que transpor barreiras de tempo e espaço. O ambiente on-line traz desafios aos professores por ser um espaço diferenciado de ensino. Para diminuir as barreiras que supostamente são enfrentadas pelos professores, procuramos orientá-los por meio de várias concepções, normalmente empregadas ao ensino presencial e propor metodologias que possam respaldar a ação docente no ambiente virtual. Todas as concepções…

RESENHA CRÍTICA “A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA NO ENSINO DA CONTABILIDADE” O Artigo do Professor Doutor José Carlos Marion, publicado na Revista de Contabilidade do CRC-SP n° 7 – Março/1999, trata de maneira geral que o professor de Contabilidade, de maneira geral, constitui uma das categorias que menos pesquisa na área contábil. Não mencionando a pesquisa de novas descobertas na área profissional, mais sim no que tange ao ensino da Contabilidade. O Artigo se constitui em quatro…

vezes, deparamos com determinados fatos, acontecimentos e fenômenos e ficamos formulando perguntas sobre eles. Indagamos sobre sua origem, suas causas, conseqüências. Queremos entender o mecanismo de seu funcionamento e sua relação com outros fenômenos. Esta necessidade leva­nos a buscar respostas cada vez, mais consistentes e duradouras para nossas dúvidas. A pesquisa começa então, com interrogação e termina quando encontramos as…

escopo promover a apreensão reflexiva do fenômeno jurídico por parte do discente, a partir de seu aprimoramento filosófico exercitado com a incursão nas dimensões tanto transcendentais quanto existenciais deste objeto, desenvolvendo-lhe a consciência crítica quanto aos aspectos relevantes da experiência jurídica, em apoio ao percurso histórico da modernidade e às problematizações contemporâneas. Específicos Introduzir uma aproximação ao fenômeno jurídico e suas condições de emergência…

PROFª ELIANE MANENTI RANGEL Durante leituras e orientações de TFGs E TCCs ou artigo científico, tem-se visto muitas falhas nas redações de resumo. Portanto, visando apoiar os acadêmicos na apresentação dos resumos de seus trabalhos acadêmicos, descreve-se algumas dicas com base na NBR 6028:2003 e no site da USP. A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é o Fórum Nacional de Normalização. As Normas Brasileiras, cujo conteúdo é de responsabilidade dos Comitês

DISCIPLINA: Normas Instituintes da Educação Brasileira DOCENTE: Kátia Costa DISCENTE: Meriane Avelino Freire de Carvalho RESENHA CRÍTICA DOS TEXTOS: AS CRIANÇAS DE SEIS ANOS E AS ÁREAS DO CONHECIMENTO Patrícia Corsino Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica (PUC) do Rio de Janeiro; Professora Adjunta do Departamento de Didática da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Págs. 57 a 67 Os textos relatam o trabalho pedagógico focado na…

Kenski, 2003: a) Na era da informação, comportamentos, práticas, informações se alteram com extrema velocidade. Um saber ampliado e mutante caracteriza o atual estágio do conhecimento na atualidade. Essas alterações refletem-se sobre as tradicionais formas de pensar e fazer educação. b) Na era da logistica, comportamentos, práticas, informações se alteram com extrema velocidade. Um saber ampliado e mutante caracteriza o atual estágio do conhecimento na atualidade. Essas alterações…

Resenha do texto VEIGA, Ilma Passos Alencastro. “Projeto Político-Pedagógico da Escola: uma construção coletiva”. In: ___ (org.). Projeto Político-Pedagógico da Escola: uma construção possível. 24ª.ed. Campinas: Papirus, 1995, pp. 11-34. O objetivo desta resenha é discutir o processo de construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico (doravante PPP), à luz do texto de Ilma Passos Veiga e assentado em bases democrático-participativas, como parte constitutiva da afirmação da autonomia

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação da tutora à distância Talita de Moraes Marcelino. CIDADE 2013 RESENHA CRÍTICA ► Etapa 1 (passos 1 e 2): Esta atividade é importante para que você entenda mais sobre a aprendizagem baseada em projetos. Leia os textos indicados a seguir: • ALMEIDA, M. E. B. Projeto: uma nova cultura de aprendizagem.