Alienação e ideologia - resumo

ALIENAÇÃO E IDEOLOGIA O trabalho como práxis, alienação na sociedade industrial, ideologia e trabalho, alienação, ideologia e educação, conta-ideologia. (Resenha) ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. 3ª ed. rev. e ampl. São Paulo, SP: Moderna, 2006 O trabalho como práxis Atividade própria do homem, distinta da ação animal. Significa união dialética da teoria e da prática. Dialética é a relação entre teoria e prática porque não existe anterioridade nem superioridade entre uma e outra, mas sim reciprocidade. Uma não pode ser compreendida sem a outra, pois ambas se encontram numa constante relação de troca mútua. Práxis é qualquer ação humana sempre carregada de teoria (explicações, justificativas, intenções, previsões. Também toda teoria, como expressão intelectual de ações humanas já realizadas ou por realizar, resulta da prática. O trabalho é condição de liberdade desde que o trabalhador não esteja submetido a constrangimentos externos, tais como a exploração, situação em que deixa de buscar a satisfação das suas necessidades para realizar aquelas que lhe foram impostas por outros. Quando isso ocorre, o trabalho torna-se inadequado à humanização: trata-se do trabalho alienado. A sociedade industrial O homem antecipa a ação por meio do pensamento, criando idéias, teorias, que seriam na verdade o resultado de um trabalho "não-material", ou seja, um trabalho intelectual. Desde o início da civilização, no entanto, sempre que na sociedade são…

RESENHA DO LIVRO “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO•”. MARIA DE FÁTIMA DIAS DA SILVEIRA FUJISHIMA FREIRE, Paulo. 2005. Pedagogia do Oprimido (1ª ed de 1968). 46º ed. São Paulo: Editora Paz e Terra. Paulo Freire ainda hoje figura entre as mais acatadas personalidades no campo da Pedagogia. No Brasil, sua atividade foi intensa. Ensinou na Universidade Federal de Pernambuco, onde dirigiu o Centro de Extensão Cultural. Mas tarde, desempenhou a função de Consultor especial para assuntos…

trabalho é sua obra e portando lhe pertence. É como ouvirmos a expressão “Fulano me deu trabalho”, como se o seu trabalho pertencesse a outra pessoa. A esse processo Marx chama de alienação, a não compreensão de que a dominação de uma classe sobre a outra é intencional e não natural. Num sentido mais simplificado alienação é a perda de um bem, da autonomia, do poder sobre si mesmo e da compreensão da realidade em que vive, ou ainda conceder a outro o que é seu. A este conceito Marx…

CINEMA E EDUCAÇÃO: uma experiência crítica em sala de aula em busca de uma aprendizagem significativa Andréa Kochhann1 Liberalina Resende2 Jéssica Carneiro3 Ana Paula Arantes4 Raiza Karoline de Sousa Ferreira5 RESUMO:O projeto de extensão “Cinema e Educação: uma experiência crítica na sala de aula” é uma parceria entre duas Unidades Universitárias da Universidade Estadual de Goiás – UnU de São Luís de Montes Belos e UnU de Pires do Rio, que discute o uso de filmes na sala de aula como…

Módulos 3 e 4 Volume Evelyn Orrico Lucia Moutinho Marcio Mori Português Instrumental 2 Português Instrumental Volume 2 - Módulos 3 e 4 Evelyn Orrico Lucia Moutinho Marcio Mori Apoio: Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725 Presidente Masako Oya Masuda Vice-presidente Mirian Crapez Coordenação do Curso de Pedagogia para as Séries…

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Industrial, em seus primórdios, e pela então recente Revolução Francesa. As fontes principais do pensamento marxiano são a filosofia alemã, o socialismo utópico francês e a economia política inglesa. O pensamento do jovem Marx foi analisado, em seu evolver teórico, desde os Manuscritos de Kreuznach (1843) até A Ideologia Alemã (1846), escrita a quatro mãos com Friedrich Engels. Ao final do percurso pôde-se apreender a identificação marxiana da essência humana em sua tríplice dimensão…

construção reflexiva e crítica e da promoção de intervenções solidárias em ambientes educativos, buscando entendêlos, promovê-los e circunstanciá-los ao processo humanizador pela educação. Pimenta (1998) é uma das autoras que tem trazido implicações bastante significativas aos cursos de Pedagogia preocupando-se em refletir sobre seus fundamentos. Assim: A educação, enquanto prática social humana, é um fenômeno móvel, histórico, inconcluso, que não pode ser captado na sua integralidade,…

humanitários, sociais, econômicos e políticos, devem buscar os mecanismos adequados para diminuir a distancia entre a riqueza e a pobreza sobre a base de uma justiça distributiva. III – FINS E OBJETIVOS DA FUNÇÃO DE PESQUISA E INTERAÇÃO SOCIAL A instituição formulará através de seus órgãos competentes, seu programa anual de Pesquisa, de acordo com as prioridades nacionais e regionais, e desenvolverá seus projetos de pesquisa com a colaboração de seu pessoal acadêmico, técnico e…

Professor Professor Agente de Apoio Professor Denilson José Piasotto Denise Carrara Edina de Oliveira Ramos Gisângela A. O. Luciano Ione Dri Irone Terezinha Pasqual Ivone Bertuncello Izabel F.C.Penteado Janete Bizinela Janete dos Santos Agente Educacional II Técnico Administrativo (Secretária) Agente de Apoio Professora Professora Professora Professora Agente de Apoio Técnico Administrativo Técnico Administrativo Leandrina G. Claro Lexandra Novaki Lindete Braga Freitas Lúcia A.…