Resenha Crítica Toda Criança é Especial

RESENHA CRÍRTICA WERNECK, Hamilton. Professor, Profissão Perigo Petrópolis, DP et alii Editora 200p, 112 p. 1 Wanessa Pereira da Silva 1 CREDENCIAS DOS AUTORES O Professor Hamilton Werneck é doutorando, pós-graduado em educação, pedagogo e professor do ensino superior reconhecido pelo CFE. Autor de 26 livros publicados, alguns já traduzidos para o espanhol e inglês, e com 9 DVDs educativos, Hamilton Werneck já realizou mais de 1.950 conferências em todo o Brasil envolvendo…

RESENHA CRÍTICA ASSENCIO-FERREIRA, Vicente José. O que todo professor precisa saber sobre neurologia. São José dos Campos- SP: Pulso; 2005. 1 - CREDENCIAL DO AUTOR Vicente José Assencio-Ferreira é médico formado pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo em 1976. Especializado em Neuropediatria e pós-graduado (mestrado e doutorado) pela Universidade de São Paulo. Também é professor universitário desde 1984, na Faculdade de Medicina da Universidade Taubaté (UNITAU),…

Bee, Helen a criança em seu desenvolvimento. A discussão sobre a natureza versus o meio ambiente, também conhecida como hereditariedade versus ambiente ou nativismo versus empiricismo, é uma das mais antigas e centrais questões teóricas tanto da psicologia quanto da filosofia. Entretanto, o que fica claro após a leitura de A Criança em Desenvolvimento é que ao observarmos o crescimento das crianças, faz-se necessário para a compreensão do funcionamento do desenvolvimento das mesmas,…

Currículo sem Fronteiras, v.12, n.1, pp. 292-305, Jan/Abr 2012 RESENHA CRÍTICA – POLÍTICAS EDUCACIONAIS: QUESTÕES E DILEMAS Iana Gomes de Lima Graziella Souza dos Santos BALL, Stephen J.; MAINARDES, Jefferson (Orgs.). Políticas educacionais: questões e dilemas. São Paulo: Cortez, 2011. Resumo Esse texto apresenta uma resenha crítica do livro “Políticas educacionais: questões e dilemas”, organizado por Stephen J. Ball e Jefferson Mainardes. O objetivo desse texto é fazer…

RESENHA CRÍTICA - POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA POSSENTI,Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas/São Paulo: ALB Mercado de Letras, 1996. Na obra “Por que (não) ensinar gramática na escola, de Sírio Possenti (1996), sendo trabalhado apenas a primeira parte do livro, contendo 56 paginas, o autor apresenta um conjunto de teses para uma mudança no ensino da Língua Portuguesa. Argumenta que “para o domínio do ensino da língua materna mude, é necessário uma…

negativas dentro da relação escola-aluno especial. Em uma escola de Ensino Fundamental por exemplo; ocorreu um fato desagradável onde em uma festa comemorativa uma criança em cadeira de rodas foi colocada em evidência. Ou seja, em frente aos demais alunos. Onde o objetivo da equipe gestora não ficou muito claro, a intenção poderia ter sido prestar uma homenagem à criança ou dizer à toda comunidade que aquela é uma inclusiva, no entanto o constrangimento da criança foi maior do que a…

Amélia Oliveira Pimentel Crianças em sala de aula na década de 1950 SALA DE AULA NO RUBIÃO JR. COM A PREFESSORA CORA BITTENCOURT - 1.919 PIRASSUNUNGA2012PREFÁCIOAo brincar, a criança percebe-se com um “ser” no mundo numa relaçãoentre o que é pessoal (interior) e o que é do grupo (realidade externa). Portanto, o brinquedo é uma atividade que permite o ingresso no mundo da imaginação e no mundo das regras. A pesquisa também nosinforma que o lúdico para a criança é o meio de…

Turma 131 Resenha Crítica do Filme “Como Estrelas na Terra” O longa-metragem de 2007 “Como Estrelas na Terra” tem roteiro de Amole Gupte, produzido e dirigido por Aamir Khan, que, além disso, atua como o professor Nikumbh. Aamir nasceu em Mumbai, Índia em 1965 e se tornou ator aos oito anos de idade. Com o tempo viu sua carreira decolar, atuando em dezenas de filmes, muitos deles em Bollywoord, considerada a Hollywood indiana. O maravilhoso filme “Como Estrelas na Terra – Toda…

................ 4 2 TRABALHOS ACADÊMICOS ............................................................................................. 5 2.1 TIPOS DE TRABALHOS ACADÊMICOS .............................................................. 5 2.1.1 Resenha ............................................................................................................. 6 2.1.2 Artigo…

iniciação científica nas séries inciais Observar, registrar e comprovar hipóteses sem simplificar a linguagem nem infantilizar. Esse é o caminho para a iniciação científica Quem convive com crianças em casa ou leciona para as séries iniciais do Ensino Fundamental não tem dúvida: para os pequenos, perguntar é uma necessidade. Do ponto de vista pedagógico, eles estão corretos: perguntar é uma das maneiras mais eficientes de conhecer o mundo. Que tal aproveitar a força dos "por quês"? O…