Resenha Contar Histórias Uma Arte Sem Idade

Mas, na Idade Média, a Igreja Católica serviu de marco referencial para praticamente todas as idéias discutidas na época. A população não participava do saber, já que os documentos para consulta estavam presos nos mosteiros das ordens religiosas. Foi no período do Renascimento, aproximadamente entre o séculos XV e XVI (anos 1400 e 1500) que, segundo alguns historiadores, os seres humanos retomaram o prazer de pensar e produzir o conhecimento através das idéias. Neste período as artes, de uma

qualificação na prática pedagógica relativa à leitura. Esta sempre teve, e terá um papel fundamental e de grande interferência na sociedade. 2 REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 A importância da leitura para a formação do aluno Houve um momento da história da leitura em que ler significava pronunciar em voz alta as letras grafadas no papel. Na visão tradicional, a leitura era vista como uma transformação de sinais gráficos em sonorizações, ou seja, ler significava decodificar letras e fonemas. No

Conhecimento Cientifico 25 RELATÓRIO 5 – 23/08/2010 26 Tipos de leituras 26 RELATÓRIO 6 – 20/09/2010 27 Resenha 27 RELATÓRIO 7 – 27/09/2010 28 Ordem do Portfólio 28 RELATÓRIO 8 – 04/10/2010 29 Pesquisas 29 RELATÓRIO 9 – 18/10/2010 31 Fichamento 31 RELATÓRIO 10 – 25/10/2010 32 Métodos de Pesquisa 32 RELATÓRIO 11 – 08/11/2010 33 Revisão de Resenha 33 RESUMO DE DIDÁTICA 34 RESENHA 43 CONSIDERAÇÕES FINAIS 46 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 47 ANEXOS 48

MANA 8(1):213-240, 2002 RESENHAS CALDEIRA, Teresa P. do Rio. 2000. Cidade de Muros: Crime, Segregação e Cidadania em São Paulo. São Paulo: Editora 34/Edusp. 399 pp. Andréa Moraes Alves Doutoranda, PPGAS-MN-UFRJ, Escola de Serviço Social/UFRJ O tema da criminalidade e seus efeitos vem despertando o interesse de pesquisadores brasileiros desde o início dos anos 80. Nessa mesma época, passa a ser registrado, através de instrumentos de medição estatística, um aumento vertiginoso dos…

Oficio de Mestre ImageARROYO, Miguel G. Oficio de Mestre Imagens e Auto-Imagens. Petrpolis, Rio de Janeiro. Vozes,2000.A educao escolar um campo propcio a modas. Nossas prticas se orientam por saberes e artes aprendidas desde o bero da historia cultural e social. A Escola Plural vem tentar recuperar artes, saberes e fazeres mais perenes do oficio do magistrio, inovando no que diz respeito no dialogando com mestres da escola, estes colocados em primeiro plano, j que quando se constri uma…

tanto o ensino fundamental (em que não há sistematização de ensino de leitura literária) quanto o ensino médio. O graduando que não visa à docência tem outros campos de atuação. Assim, o livro-texto apresenta outras possibilidades: O trabalho da resenha e da crítica – O graduando pode especializar-se e tornar-se um crítico literário ou vincular-se a uma revista, ou jornal, ou site, e tornar-se resenhista. O graduando pode dar continuidade aos seus estudos, especializando-se em…

OU REGISTROS DA LINGUAGEM Há dois tipos básicos de variações lingüísticas , os níveis. Ou registros de linguagem e os dialetos. Dialetos são variedades originadas das diferenças de região, idade, sexo, grupos sociais e da própria evolução história da língua. 1- ESCRITA E INTERAÇÃO Antigamente, a arte da escrita era de domínio de poucos; representantes da igreja, eruditos, escrivães etc. Agora, trata-se de uma prática onipresente em nossas vidas afinal o que escrever? 2- Escrita:…

para composições que exigissem amadurecimento, e para empreendimentos artísticos de larga envergadura". O teatro moderno O Modernismo abalou as estruturas dos dramaturgos românticos e realistas. No Brasil, a Semana de Arte Moderna (1922) foi duramente criticada por grandes nomes da arte Realista como Machado de Assis e Monteiro Lobato. Machado chegou a afirmar que os modernistas eram formados por uma pauliceia desvairada. Já Lobato pode rever seus conceitos para ingressar posteriormente…

um cidadão ativo, desenvolver habilidades e competências várias, desenvolver a criatividade, percepção, motricidade etc; nela o agente educador é o professor. A Educação formal segue um sistema hierarquicamente estruturado, dividindo-se por idade ou classe de conhecimento, capacitando o indivíduo a seguir para graus mais avançados. Em determinados níveis a Educação formal é obrigatória, como por exemplo, o Ensino Fundamental I e II. A Educação não formal ocorre fora do…

diria isso! (O guarda fica confuso, mas resolve não responder. Sai pela porta e volta em seguida). Guarda (para o ferreiro) — Tem um pobre aí fora que quer falar com você. Algo sobre uma esmola muito grande. Parece desconfiado. Ferreiro — É a história. Quem dá aos pobres empresta a Deus, mas acho que exagerei. (Entra o pobre). Pobre (para o ferreiro) — Olha aqui, doutor. Essa esmola que o senhor me deu. O que é que o senhor está querendo? Não sei não. Dá para desconfiar...…