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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE ARTES LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS O ensino da arte e a representação do corpo humano na sala de aula: Trabalhando o conceito de deformação no Ensino Fundamental Lisiane Beis Fraga PORTO ALEGRE 2011 0 Lisiane Beis Fraga O ensino da arte e a representação do corpo humano na sala de aula: Trabalhando o conceito de deformação no Ensino Fundamental Monografia apresentada na disciplina ART02124 – SEMINÁRIO DE PROJETO II, como requisito de obtenção do grau de Licenciado em Artes Visuais – DAV UFRGS. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Umbelina Barreto. Banca examinadora: Prof. Dr. Celso Vitelli Prof. Me. Felix Bressan PORTO ALEGRE 2011 1 Agradeço a todos que me incentivaram e apoiaram, primeiro aos meus Pais sempre ao meu lado, aos parentes e amigos e em especial a minha orientadora Umbelina Barreto, por sua atenção e dedicação para que este trabalho se concretizasse. 2 “Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino” (Paulo Freire) 3 Resumo O trabalho dá-se no cruzamento da ética e estética, advindas da experiência de criação como artista plástica, da experiência do cuidado com o outro como profissional da área da saúde e da construção de uma primeira experiência na arte educação realizada em um estágio docente supervisionado. As duas primeiras experiências foram determinantes para a construção da terceira que foi definida a partir da temática comum, a…

Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em História da Arte Reitor: Walter Manna Albertoni Diretor Acadêmico: Marcos Cezar de Freitas Coordenador do Curso: Jens Michael Baumgarten Ano Projeto: 2009/2010 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte SUMÁRIO 1 Membros da Comissão de Curso 05 1.1 Coordenação do Curso 05 1.2 Comissão do Curso 05 1.3 Conselho…

Universidade Alto Vale do Rio do Peixe Ementário curso de Artes Visuais METODOLOGIA CIENTÍFICA Créditos: 02 Carga horária: 30 Ementa: Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica. Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento e da elaboração de projetos. Bibliografia: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Normas da ABNT para documentação. Rio de Janeiro, 1989. LAKATOS, Eva M. e MARCONI, Maria de…

Ementas das disciplinas obrigatórias ANT 7102 - Introdução à Teoria Museológica – 4 créditos Teóricos + 2 créditos práticos (108 horas-aula) Ementa: Iniciação do aluno na prática de pesquisa universitária. A construção do conhecimento científico. Pesquisa bibliográfica. Pesquisa em periódicos científicos. Redação de resenhas e textos acadêmicos. Compreensão do surgimento e do desenvolvimento da ideia de museu e do campo de conhecimento da museologia. Privilegiando a análise no…

análise desse paradigma, amplamente operante de fato, ainda que não teorizado explicitamente, talvez possa ajudar a sair dos incômodos da con­ traposição entre “ racionalismo” e “ irracionalismo” . I. • 1. Entre 1874 e 1876, apareceu na Zeitschrift für bildende Kunst uma série de artigos sobre a pintura italiana. Eles vinham assinados por um desconhecido estudioso russo, Ivan Lermolieff, e fora um igualmente desconhecido Johannes Schwarze que os 143 traduzira para o alemão. O s…

EMBLEMAS, SINAIS MORFOLOGIA E HISTÓRIA Tradução: FEDFRICO CAROTTI Ï" )-('/Al/))'(SSÏU, COMIAM I IA DAS LETRAS SINAIS RAÍZES DE UM PARADIGMA INDICIÁRIO Deus está no particular. A. Warburg objeto que fala da perda, da destruição, do desaparecimento de objetos. Não fala de si. Fala de outros. Incluirá também a eles? Um J. Dobas Nessas páginas tentarei mostrar como, por volta do final do século xix, emergiu silenciosamente no âmbito das ciências humanas um modelo epistemológico…

meios de comunicação de massa. Mas, alguns podem logo perguntar: “Por que estudar teorias da comunicação?” Outros podem falar “não gosto de teoria, para que serve teoria?” Há aqueles que também decretam: “Não gosto de ler, ainda mais sobre teoria” Por fim, aparece aquela pergunta: “Isso tudo será útil para a minha vida profissional?” Por ora, é possível argumentar que as teorias nos ajudam a entender melhor determinados fenômenos importantes de nossa realidade. Francisco…

riquezas4, o que gera a desapropriação de parcelas significativas da população brasileira das benesses econômicas e sociais. O enfoque em Manutenção e Suporte em Informática baseou-se em pesquisa de demanda da sociedade por profissional qualificado nesta área. Este levantamento de dados foi feito pelo Observatório do Mundo do trabalho do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás IFG, anteriormente denominado de Centro Federal de Educação, Tecnológica de Goiás-…

REQUISITOS DE ACESSO..........................................................................................................9 3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO.........................................................................10 3.1. LOCAIS DE ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL................................................................11 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO.......................................................................12 4.1. PRINCÍPIOS…

LICENCIATURA EM HISTÓRIA DIURNO E NOTURNO __________________________________________ Teresina (PI), Julho de 2011. 2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ Fernando Haddad Ministro da Educação Luiz de Sousa Santos Júnior Reitor Edwar Alencar Castelo Branco Vice-Reitor Regina Ferraz Mendes Pró-Reitora de Ensino de Graduação Antonia Dalva França Carvalho Coordenadora de Currículo - PREG Pedro Vilarinho Castelo Branco Diretor do Centro de Ciências Humanas e Letras…