Religião Historia Do 7º Ano

……………………………………….5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………..…………….….6 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo apresentar de forma sucinta como o livro didático de História trabalha o tema “Renascimento cultural e urbano na modernidade”. Trata-se aqui de uma pesquisa que toma como objetivo principal, perceber o conteúdo de História referente ao Renascimento cultural e urbano na modernidade. Na medida em que o livro didático é um objeto cultural dotado de historicidade…

.................................................................... Nº......... PROFESSOR: RUY TAVARES 7º ANO DATA:___/___/____ NOTA:.................. RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA – 1º BIMESTRE 1 – Quando Maomé fixou residência em Yatrib, teve início uma fase decisiva na vida do Profeta, em seu empenho de fazer triunfar a nova religião. A cidade de Yatrib, que doravante seria chamada de Madina al-nabi (Medina, a cidade do Profeta),…

PLANO DE AULA – DISCIPLINA DE HISTÓRIA – ATIVIDADE AVALIATIVA ANO: 7º QUANTIDADE DE HORA/AULA: 2 h/a CONTEÚDO BÁSICO: A Idade Média CONTEÚDO ESPECÍFICO: A sociedade feudal OBJETIVO: Fazer uma revisão do conteúdo sobre a organização da sociedade feudal por meio de uma atividade avaliativa valorada de forma que os alunos e alunas possam testar e superar seus conhecimentos sobre o tema. JUSTIFICATIVA: A atividade a ser realizada envolvendo revisão e valoração se justifica na medida em que permite

O budismo não é só uma religião, mas também um sistema ético e filosófico, originário da região da Índia. Foi criado por Sidarta Gautama (563? - 483 a.C.?), também conhecido como Buda. Este criou o budismo por volta do século VI a.C. Ele é considerado pelos seguidores da religião como sendo um guia espiritual e não um deus. Desta forma, os seguidores podem seguir normalmente outras religiões e não apenas o budismo. O início do budismo está ligado ao hinduísmo, religião na qual Buda é…

QUESTÕES PARA AVALIAÇÃO 6º ANO 1 – A palavra “grego” vem do latim “graeci”. Modo pelo qual os romanos chamavam a maioria dos povos helenos. Pelo que estudamos até o momento podemos dizer que os helenos eram um só povo, único e unificado sob uma mesma bandeira, língua e país? Explique. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Historia do direito 1ºInjurias. Na mesopotâmia injuria era qualquer ofensa que não feria a pessoa fisicamente. A pena era chicotada e multa, a multa dependia do grau da injuria. / Atualmente a injuria é igual na mesopotâmia, mas o que muda é a pena, o injuriado tem o direito de entrar com um processo judicial, pedindo indenização por danos morais. A importância e que da a possibilidade de defesa aos dois lados envolvidos, e fazer justiça sem recorre

ANÁLISE DO LIVRO DE DIDÁTICO DE HISTÓRIA REFERENTE AO CONTEÚDO SOFRE A ÁFRICA. Nildete Barros Oliveira1 RESUMO Neste artigo serão analisados dois livros de história do ensino fundamental de autores e editoras diferentes. Um do7º ano e o outro do 9º ano. A intenção ao abordar esses dois livros é mostrar que mesmo com diferenças na estruturação dos temas sobre a África, pouco se fala das riquezas de sua história, principalmente nos dias atuais, e de sua cultura. Isso resulta do…

EM HISTÓRIA 7º SÉRIE ENSINO FUNDAMENTAL II. Orientador Profº: Shesmmam Barros. Umuarama/Pr 2010 1 - Análise de um livro Didático em História. Introdução. A partir da análise do livro “Nova História Crítica”, adotado na escola, Educação Adventista" de Umuarama para a turma da 7º série, na disciplina de história, está relacionado ao estágio desenvolvido no Curso de graduação em História da Universidade Paranaense - Unipar de Umuarama - Pr, no primeiro semestre do terceiro…

foram elaboradas, como sugestão, para serem trabalhadas de acordo cada série/ano atendendo aos conteúdos e habilidades do Referencial Curricular. Essas atividades podem ser realizadas em séries/ano diferentes adequando aos conteúdos em estudo, ou seja, pode ser usado o modelo da atividade com outros conteúdos que estiverem em estudo. Além disso elas podem também ser alteradas, adequando à realidade de cada escola. 6º ano: 1. A família em união com o Transcendente. Orientar os alunos…

........................................ 3 2. Localização................................................ 4 3. História(breve)........................................... 4 a 5 4. Política...................................................... 5 5. Econômina................................................. 6 6. Sociedade.................................................. 6 a 7 7. Religião..................................................... 7 a 8 8. Aspectos Culturais...............................