Religião E Democracia Baptista

desapareceu. Enquanto milhares de brasileiros pagaram com a própria vida a ousadia de se contraporem ao status quo, disseminavam-se cada vez mais, com estratégias ostensivas ou sutis, os movimentos pelo retorno a um estado de direito. As ações em prol da democracia brotaram dos mais variados segmentos sociais. Era um clamor que, a princípio, com vozes embargadas e, depois, com uma intensidade cada vez maior, se fazia ouvir por todos os quadrantes do território brasileiro, da boca de…

.................................. 16 2.1 Emilio Garstazu Médici..................................................................... 16 2.2 Ernesto Beckmann Geisel.................................................................. 20 2.3 João Baptista de Oliveira Figueiredo................................................. 23 2.4 A educação brasileira durante todo o geverno militar....................... 25 CAPÍTULO III O BRASIL DE TANCREDO NEVES E JOSÉ SARNEY.... 27 3.1 Tancredo de…

colaboraram colegas e parceiros de pesquisa (Cardoso de Oliveira, 2002; Lima, 2004.; Tiscornia e Pitta, 2005, por exemplo), bem como alunos (Leite, 2003; Ferreira, 2004; Mota, 2005; Pinto, 2006; Pires, 2006; Eilbaum, 2006, 2008; Figueira, 2008; Baptista, 4O AN T R OP OL OGI A E DI RE IT O 2008; Lima, Eilbaum & Pires, 2010, entre outros) e profissionais da área (Amorim, Lima & Burgos, 2003; Amorim, Lima & Mendes, 2005), que se dispuseram a discutir comigo, publicamente, em…

AS PRÁTICAS SOCIAIS DA LEITURA E DA ESCRITA NUMA SOCIEDADE GRAFOCÊNTRICA Profª Ziléa Baptista Nespoli - PhD Doutora em Educação – AWU - Iwoa Mestre em Educação - UFF Profª Jonê Carla Baião Mestre em Lingüística - UFRJ Doutoranda em Estudos da Linguagem - PUC/RJ Este artigo é fruto da pesquisa “Lendo e escrevendo o mundo: as relações de identidade e de poder nas práticas sociais da leitura

importância do Projeto Politico Pedagógico como instrumento necessário para a efetivação da gestão democrática, tendo como referência o seu processo de elaboração e execução no chão da escola, será, portanto, esse instrumento, essencial para concretizar a democracia e a participação no processo de tomada de decisões na escola. Defende-se que uma gestão democrática acontece , quando, a priori os gestores educacionais são movidos pelo espirito de liderança, que advém da ruptura com a…

Judiciário / Moderador (exercido pelo imperador)). O mandato dos senadores era vitalício. Voto censitário (só para os ricos) e em dois graus (eleitores de paróquia / eleitores de província). Estado confessional (ligado à Igreja – catolicismo como religião oficial). Modelo externo – monarquias européias restauradas (após o Congresso de Viena). Foi a de maior vigência (durou mais de 65 anos). Obs.: foi emendada em pelo ato adicional de 1834, durante o período regencial, para…

Agradeço aos tutores presenciais e a distância que nos auxiliaram no decorrer da pós-graduação. Enfim, sou grata a todos que contribuíram de forma direta ou indireta para realização desta monografia. “Não se pode falar em democracia sem viver democracia. Não se pode viver democracia sem o compartilhamento de deveres, direitos, sonhos e compromissos”. (Autor desconhecido) RESUMO PERECIM, Ivone. Gestão Democrática da Escola Pública: Reflexões para a Busca da Qualidade da Educação…

população, aborda cinco pilares da sustentabilidade: social, econômico, ecológico, espacial e cultural. Enfatiza que é preciso afastar a dependência técnica e cultural e valorizar a cultura local e seus recursos. Propõe uma alternativa que englobaria a democracia participativa, com desenvolvimento endógeno e equidade social, na busca por melhorias de condições da sociedade. Na contramão do fenômeno do consumismo, vem sendo construído o movimento do consumerismo, originário dos Estados…

possibilitar algumas reflexões sobre os caminhos que nós, educadores e Escola, possamos adotar no sentido de melhorar a qualidade do ensino na Escola Pública, que deve ser sempre oportunizadora de atitudes e práticas libertadoras de cidadania e democracia. Construir um projeto político emancipatório, onde o trabalho pedagógico apareça claramente com o objetivo de transformar os processos de instrução, relacionando fronteiras de conhecimento e poder, aprendizagem e possibilidades de…

necessário atribuir outros direitos aos membros de uma comunidade qualquer (Kymlicka, apud Mesure & Renaut, 1999, pp. 211-2). Kymlicka defende a idéia de que esse modelo, que havia permitido ao Estado moderno nascente regular os problemas das guerras de religião, não poderia mais ser aplicado hoje ao problema das minorias culturais. Pois, se o Estado se colocar como neutro perante as questões provocadas pela diversidade dos grupos étnico-culturais, será estruturalmente incapaz de…