Religação Dos Saberes Edgar Morin

generalista, integrativa e interativa. Revista Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento, Volume 3, 2001. Porto Alegre, UFRGS, 1999. LEITE, Marcelo. Os alimentos transgênicos. São Paulo, Publifolha, 2000 (Folha explica). MORIN, Edgar. A religação dos saberes: o desafio do século XXI. Rio de Janeiro, Bertrand, 2001. PEREIRA, Lygia da Veiga. Seqüenciaram o genoma humano... E agora? São Paulo, Moderna, 2001. RIFKIN, Jeremy. O século da biotecnologia: a valorização dos genes e a…

O homem incidia sobre o saber (conhecimentos), o fazer (aptidões técnicas), o ser (valores) e o estar (saber sua posição no meio e agir conforme as necessidades do meio). A imitação dos gestos foi fundamental nesta fase. Não haviam métodos e sim práticas educativas: - Não existia educação na forma de escolas; - Objetivo era ajustar a criança ao seu ambiente físico e social, através da aquisição das experiências; - Chefes de família eram os primeiros a transmitir o saber e em seguida o…

Sociologia constituiu-se como um saber produzido se- Charles Wright Mills gundo o método científico. A maneira como fizemos a exposição do nosso exemplo indica como o saber sociológico se constrói. A observação regulada das ações humanas é o modo de proceder à construção conceitual da realidade social. A racionalidade considerada abstratamente não é capaz de produzir um saber sociológico. A tarefa do sociólogo é pesquisar a realidade como ela é. Esse saber científico (a ciência…

tratar tal história como uma história d’O Livro e das suas formas; se, hoje, O Livro não fosse também o que faz problema. E este será, porventura, um dos traços característicos da contemporaneidade. Em torno da questão d’O Livro parece jogar-se “um” saber que repõe, de modo inaudito, todo um leque de questões, mais ou menos esquecidas pela/na sua ancestralidade. A questão da linguagem, do tempo, da filosofia e da (sua) história.., e necessariamente da questão do entretecimento das…

hierárquico, a sanção normalizadora e sua combinação num procedimento que lhe é específico, o exame” (FOUCAULT, 2008, p. 143). O exame combina as técnicas de vigilância e de normalização. “O exame supõe um mecanismo que liga um certo tipo de formação de saber a uma certa forma de exercício do poder” (FOUCAULT, 2008, p. 156). A punição no sistema disciplinar engloba “relacionar os atos, os desempenhos, os comportamentos singulares a um conjunto, que é, ao mesmo tempo, campo de…

encaremos como elementos que interrogam as nossas escolhas teóricas, as nossas narrativas e o nosso papel social. O ensino, como qualquer outra atividade considerada profissional, depende das pessoas nele envolvidas e da situação em que se inserem. Os saberes sobre os quais se apóiam são sempre fragmentários e provisórios, o que evidencia não necessariamente deficiências, mas características que escapam ao imperativo de qualquer ordem racional preestabelecida e que determinam…

Estudo da Terceira Idade), no município de Castanhal, procura contribuir para que a pessoa idosa seja reconhecida como ser capaz e histórico. Com objetivo de Investigar de que forma a gestão democrática através do trabalho pedagógico, caracteriza os saberes e as práticas dos docentes que atuam no Projeto. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, sendo usado como instrumento de coleta de dados um questionário semi-estruturado, realizado com sujeitos que…

Horizontes Antropológicos. Porto Alegre, ano 7, n. 16, p. 113-130, dezembro de 2001. NASSER, David. A Gráfica ―O Cruzeiro‖, 1947. Revolução dos covardes. Rio de Janeiro: Empresa RICOEUR, Paul. O passado tinha um futuro. In: MORIN, Edgar. A religação dos saberes – o desafio do século XXI . Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. ______. A memória, a história, o esquecimento. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2007. SANDES, Noé Freire. O jornalista Costa Rego e o tempo revolucionário…

presente projeto, tem como o objetivo de nos aprimorar no ensino da Geografia dentro de sala e é onde temos o primeiro contato com a rede de ensino. Nele está desenvolvida a matéria que abordamos em sala de aula que é a vida para o consumo, a essência do saber geográfico e as categorias do mesmo e também todo o plano de ação e todo o conteúdo que vamos aplicar nas escolas. Nesse projeto vamos trabalhar com o Colégio Estadual Warta, com o 6,8 e 9 ano e no Colégio Aplicação no 1,2,3 ano.…

obra, ou seja, das categorias narrativas. Essas são relacionadas ao tema central, bem como a outros que a ele se referem, como o amor, a vingança, o preconceito, a violência, a obrigação social e o costume. Apresentam-se, por fim, reflexões sobre os saberes proporcionados pelo texto literário e como esses se entrecruzam aos conhecimentos adquiridos sobre honra, fundamentados no pensamento jurídico e demais áreas pesquisadas. O romance de Gabriel García Márquez caracteriza-se por…