Relação Professor Aluno Regina Haidt

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NOME DO ALUNO: AGNA MARIA QUEIROZ FERNANDES RA:5563138202 NOME DO ALUNO: CLAUDIA M. DOS SANTOS EVARISTO RA:5312970867 NOME DO ALUNO: DANIELA T. TEODORO DA SILVA RA:5321986189 NOME DO ALUNO: SUSIE L. S. SANTANA DE OLIVEIRA RA:5721155067 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância…

Relatos e Experiência Relatório apresentado a Universidade Estadual do Maranhão UEMA/CESSIN para obtenção de nota parcial do Estágio Supervisionado. Orientadora. Selma Pereira Nunes Pindaré Mirim - MA 2009 1 IDENTIFICAÇÃO ALUNO: Armando Paulo da Silva. CÓDIGO: 06BI9001. ENDEREÇO: Rua do Ouro Preto, 20, Centro, Pindaré Mirim – MA. FONE: (98) 3654 3088. PÓLO: Pindaré Mirim. PERÍODO: 7º período. PREVISÃO DE TERMINO DO CURSO: julho de 2009. INÍCIO

Centro de Desenvolvimento Profissional, em convênio com a Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras – FACEL, como requisito parcial Para a obtenção do título de Especialista em Gestão Educacional, sob a orientação da Professora Sandra Regina Pereira dos Santos. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES 2010 FACEL - FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS. META - CENTRO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL PÓS – GRADUAÇÃO EM GESTÃO…

para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância SÃO PAULO , 24 DE ABRIL DE 2014 INTRODUÇÃO . Os alunos da 4º série tem método de estimulo importante desenvolvem suas atividades práticas com determinação e capacidade, mas não são todos. Tem aluno que já tem dificuldade de desenvolver o trabalho, outros já são mais desenvolvidos. Os alunos que tem deficiência auditiva participam e se envolvem na…

carteiras por ser pré – escola e berçário. Na sala há materiais que são utilizados durante o dia-a-dia, e outros como: aparelho de dvd, som portátil. Em sala é feito uma roda com os alunos e Educadoras e assim é apresentada as atividades, para realizá-las, as crianças são separadas em grupos de até 5 crianças cada. Os alunos são avaliados através de dinâmicas, jogos, brincadeiras, onde vimos a coordenação motora, memorização, comportamento de interação em grupo. As atividades são…

importante também respeitar os prazos estabelecidos no cronograma. Contextualização Será que ensinar e educar depende exclusivamente de nosso dom ou de boa vontade no trato com os alunos? Como posso me preparar para enfrentar uma sala de aula, desenvolver conteúdos e até mesmo me relacionar com alunos, por vezes tão diferentes entre si? “Socorro, alguém pode me ajudar nessa tarefa? Como assim ensinar e educar? Não é a mesma coisa?” Fonte:…

Público-alvo, perfil da turma, recursos de ensino Este Plano de Aula tem como público-alvo, alunos de 4º ano do Ensino Fundamental I, é direcionado a uma turma com 25 alunos, com a média entre 9 e 10 anos de idade, as carteiras são dispostas em cinco fileiras com cinco carteiras em cada uma delas. Os recursos necessários são: apostila da matéria especifica – Língua Portuguesa, livros de contos ou fábulas (diversas versões), quadro e cadernos para futuras anotações. De acordo com a atividade,

Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências –…

elaborado, nos educadores precisamos saber o que vamos fazer desde o primeiro minuto que adentramos em nossa sala de aula, e com a interação do professor e aluno, podemos trabalhar de um modo muito mais competente e fácil. Neste projeto escolhemos um tema que é muito importante para a educação e evolução de nossas crianças, que é o meio ambiente, onde desde cedo os alunos precisam aprender a se conscientizar sobre a preservação do meio em que elas vivem e como o mau uso do mesmo podem…

vinculação entre o conteúdo de sala de aula e a realidade do aluno colabora grandemente para tais ocorrências (FREIRE, 1996). Quando se volta o olhar a esta realidade, não é possível deixar de pensar nas práticas de sala de aula, na metodologia aplicada no ensino, como uma parte indissociável de um percurso educacional pautado pelo sucesso. As relações de ensino e aprendizagem, os processos de aproximação e as dialogias entre educadores e alunos e as escolhas metodológicas que…