Relatório Final Da Modelagem Extinção E Estímulo Discriminativo

Patrícia Matos Saldanha - 1022634 Fortaleza - Ceará Novembro / 2013 Edinete Medeiros Lima Fernanda de Oliveira Valente Nayara Pereira Fontenele Patrícia Matos Saldanha tema Relatório de trabalho da disciplina de Psicologia, TTP Comportamental, do curso de Psicologia da Universidade de Fortaleza, como requisito parcial para aprovação na referida disciplina. Professora: Maira Gondim.

...........7 7.2 Condicionamento Clássico ou Respondente: seus aspectos e características.....................11 7.3 Condicionamento Operante: seus aspectos e características..............................................11 7.4 Distinção entre estímulo, resposta e reforçamento.............................................................13 8. METODOLOGIA.................................................................................................................15 8.1 Tipo da Pesquisa.....

...........7 7.2 Condicionamento Clássico ou Respondente: seus aspectos e características.....................11 7.3 Condicionamento Operante: seus aspectos e características..............................................11 7.4 Distinção entre estímulo, resposta e reforçamento.............................................................13 8. METODOLOGIA.................................................................................................................15 8.1 Tipo da Pesquisa.....

educação, apoio e incentivo. Ao técnico Eldereis de Paula, pela execução dos programas utilizados nesse estudo e pelo apoio na elaboração de relatórios de dados. Ao técnico Dalmo Nicola, pelos vários auxílios durante a execução desse trabalho e, sobretudo pela amizade. Ao técnico João Luis Segala Borin, pelos auxílios na impressão dos vários relatórios e da tese. Às secretárias Renata, Inês e Denise pela atenção que sempre me dispensaram. 6 Às bibliotecárias da Universidade de São…

(assistente de laboratório) ajuda o experimentador dando algumas dicas sobre o experimento em andamento ou sobre o que o experimentador deveria fazer. d) a janela “CS response strengh” (força da resposta condicionada) mostra a força que cada um dos estímulos condicionados (CS) tem para eliciar medo. O experimentador pode fazer um condicionamento clássico utilizando luz ou som, por exemplo. e) a janela “DS response stength” é útil quando o experimento for discriminação. Ela permite…

atuação: Análise Comportamental Clínica.! ! Alessandra Rocha de Albuquerque! Doutora em Ciências do Comportamento, pela Universidade de Brasília (UnB). Professora da Universidade Católica de Brasília (UCB). Áreas de atuação: Controle de Estímulos.! ! Ana Karina C. R. de-Farias! Mestre em Processos Comportamentais, pela Universidade de Brasília (UnB). Psicóloga do Núcleo Regional de Atenção Domiciliar – Hospital Regional do Gama – Secretaria de Estado de Saúde do Distrito…

estática, imediatamente capturável, com começo, meio e fim bem definidos, mas um processo contínuo e ininterrupto: o comportamento. Comportamento é entendido como a relação entre ações de um sujeito (respostas) e eventos que afetam esse sujeito (estímulos). Mas, dizer o que define o comportamento não diz sobre suas relações de determinação. Tais relações, que talvez sejam a espinha dorsal do Behaviorismo Radical (BR) e do sistema conceitual da AC, estão explicitadas no modelo de seleção…

colônias vikings no Atlântico Norte! 240 Comparações entre dados da própria Groenlândia Viking! 243 Comparações das colônias vikings entre si e delas com a Escandinávia e a GrãBretanha! 244 Comparações entre vikings e esquimós! 246 Considerações Finais! 248 Questões para estudo! 249 Referências bibliográficas! 250 Capítulo 14. Estudos experimentais de práticas culturais! 253 Introdução! 253 A evolução de micro-culturas em laboratório e a transmissão de padrões…

aprendizado de que certos eventos ocorrem muito próximos. Podem ser dois estímulos (como no condicionamento clássico) ou uma resposta e suas consequências (como no condicionamento operante). A importância do aprendizado de um animal é ilustrada pelos desafios que animais gerados em cativeiro enfrentam quando introduzidos na vida selvagem. Após terem sido gerados e criados em cativeiro, 11 lobos cinzentos mexicanos - em extinção nos Estados Unidos desde 1977 - foram soltos na Apache…

......................... . 6. 114 Controle de estímulo econhecimento..................................................................... 115 Controle de estím ulo.....................................................................................................116 Estímulos discriminativos................................................................................................... 116 Seqüências estendidos e estímulos discriminativos..................................................