Relatório De Projeto Acadêmico Preconceito Linguístico Na

PÓS-GRADUAÇÃO KROTON METODOLOGIA CIENTÍFICA Profª Ada Magaly Matias Brasileiro Doutoranda em Estudos Linguísticos – PUC Minas 2 ÍNDICE 1 A PROPOSTA DE TCC E O PROJETO DE PESQUISA 1.1 Esclarecimentos sobre o Trabalho de Conclusão de Curso 1.2 Fases do Trabalho Científico 1.3 O Projeto de Pesquisa 1.4 Procedimentos Metodológicos 2 O ARTIGO CIENTÍFICO 2.1 Características de um Texto Acadêmico-Científico Eficaz 2.2 Elementos Estruturais do Artigo (NBR 6022:2003) 2.3 A estrutura…

ologia hegemônica. O enfoque proposto pelos PCNs para o ensino e a aprendizagem da linguagem ganhou espaço no material didático e em muitas escolas desde a época da pu‑ blicação deste documento. Nessa trilha e, mais recentemen‑ te impulsionado por projetos governamentais (como o Mais Educação), ampliou‑se também o trabalho de construção de mídias escolares, principalmente o jornal e a rádio escolar. Torna‑se pertinente, desse modo, pensar como estão sen‑ do construídas essas…

universidade e do curso de graduação revelaram que o avanço na escolarização foi permeado por dificuldades, sofrimentos e à custa de sacrifícios e superações. A chegada à universidade apareceu como o momento em que se rompe a prisão do preconceito e da discriminação, em que projetos de futuro são elaborados e novos sonhos se avizinham. Resta saber como a universidade os recebe em sua diferença e compreender as possibilidades e impossibilidades que lhes são colocadas para que permaneçam e…

Itumbiara, setembro de 2013. PABLINE DINATO VILELA COMO DEVE SER A INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO NAS AULAS DE LEITURA E ESCRITA INTRODUÇÃO Este projeto de pesquisa tem como tema uma busca de como se efetua a inclusão do deficiente auditivo nas aulas de leitura e de escrita. Para tanto, escolheu-se um título que determina um levantamento de como o deficiente auditivo é incluído na escola formal para

Através da leitura o homem aprende a se comunicar, tem acesso a informação, expressa e defende pontos de vista, aprende a partilhar e construir visões de mundo, produzindo conhecimentos. A litura garante a todos os cidadãos o acesso a saberes linguisticos, necessários para o pleno direto da cidadania, tornando-o inalienável, ou seja, livre das ideologias presentes nos meios de comunicação e no contexto político-social. O trabalho com leitura tem como…

cidadania. A inclusão do aluno surdo, não consiste apenas na permanência física deste junto aos demais educando, mas representa a ousadia de rever concepção e paradigmas, bem como desenvolver o potencial destes individuo, oportunizando o desenvolvimento acadêmico e o emocional, respeitando suas especialidades e atendendo suas necessidades primordiais. Sabe-se que os profissionais em qualquer área, famílias, amigos e outros interessados podem contribuir para sua inclusão. Objetivou-se que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE LETRAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA TÁRIK ANDRÉ SOUSA GOMES ALENQUER-PARÁ 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE LETRAS RELATORIO DE ESTÁGIO OBSERVAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA Relatório de Estágio de Observação, solicitado pela Professora Terezinha de Jesus Dias…

variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, são simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam.” (FIORIN, José Luiz. “Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico”. In O direito à fala. A questão do preconceito linguístico. Florianópolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002.) Assinale a alternativa que apresenta ideia incompatível com o que se defende no texto do professor José Luiz Fiorin. a) Todo o falante nativo…

SUMÁRIO 2 Coerência Textual. 6 3 Coesão Textual. 13 4 Texto Argumentativo. 22 5 Redação Técnica. 31 6 Resumo 38 1 Níveis de Compreensão. 2 8 Resenha 50 9 Relatório 54 10 Fichamento 58 11 Tipos de Documentos. 60 12 Textos. 85 Níveis de Compreensão.[1] A interação do leitor com o texto pode ocorrer em níveis mais superficiais ou mais profundos, dependendo de alguns fatores, entre eles o propósito com que ele lê. Assim, costuma-se hierarquizar a compreensão da leitura em…

ocorrência nos deparamos com o preconceito e a discriminação que se amalgama em nossa sociedade culminando num racismo impronunciado que, disfarçado, adentra na sala de aula em estereótipos implícitos. No terceiro capítulo encontramos subsídios esclarecedores em Paulo Freire, Philipe Perrenoud e Pierre Levy para entendermos porque esse assunto é relevante para um pedagogo. Palavras chave: Paulo Freire -Língua Portuguesa - educação - samba - preconceito