Relatório De Professor Sem ética Pedagógica

Tornar-se professora coordenadora pedagógica na escola pública Eliane Bambini Gorgueira Bruno Situação problema na pesquisa: • Analisar o processo de formação continuada de uma professora coordenadora pedagógica • Desenvolver habilidades e atitudes que possibilitassem à coordenadora desempenhar, por sua vez, ação formadora com seu grupo de professores Princípios para se tornar uma professora coordenadora: • O levantamento das expectativas da formanda; ouvir para construir o saber a respeito

Temos certeza de que nossa instituição está no caminho certo e estamos trabalhando para resgatar, através dos investimentos financeiros e do trabalho de formação pedagógica, a credibilidades de nossos colaboradores, através do estímulo e incentivo para buscarem crescimento profissional, seja ofertando palestras através de jornadas pedagógicas que vem sendo realizadas, fazendo cursos de MBA ofertado pela rede. Acreditamos que ao motivar todos os envolvidos para fazer um trabalho cada vez…

equipes, e não para o aprendizado de todo o grupo; - Diminuir a lacuna existente entre Universidade e comunidade; - Trabalhar questões éticas, sociais, filosóficas e de convivência com o grupo por meio de jogos e atividades lúdicas. Metodologia e Avaliação     1 – Realizar em um primeiro momento reuniões com a direção, e com os professores de Educação Física da escola para discutir o encaminhamento do Projeto. 2 – Realizar a inscrição dos alunos…

Artigo 1º Quando as crianças nascem, são livres e todas devem ser tratadas da mesma maneira. São dotadas de razão e de consciência e devem agir uns e outros amigavelmente. Atividade Pedagógica Revelação dos auto-retratos Sobre uma grande folha de papel desenhe a silhueta de cada aluno (a melhor forma de fazer é colocando a criança deitada). Seguidamente, mande-a pintar seu retrato e escrever em uma etiqueta, que mais tarde prenderá ao papel, as suas características pessoais e físicas (nome,

atividade integrada entre teoria-prática. Estudo dos Parâmetros Curriculares da Educação Infantil. Diagnóstico da realidade da Educação Básica. Planejamento e atividade docente na Educação Infantil. Prática Docente na Educação Infantil. Avaliação e relatório das atividades desenvolvidas. OBJETIVOS: Geral: Proporcionar ao aluno estagiário uma análise crítica das vivências de aprendizagem, dos programas de ensino, promovendo, a partir de uma visão global, condição de instrumentalizá-lo…

|DEPARTAMENTO DE HABILITAÇÕES PEDAGÓGICAS | | |COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO | | |ESTÁGIO SUPERVISIONADO III EM MAGISTERIO DO ENSINO FUNDAMENTAL | [pic] RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III MAGISTÉRIO

CADERNO DE ESTÁGIO 1- Apresentação Prezado aluno(a) você iniciará uma etapa importante no curso de Formação de Professores R2 –EAD- como o início do estágio curricular supervisionado. Neste momento terá oportunidade de articular os conhecimentos teóricos às situações práticas do fazer pedagógico. È importante compreender que além da obrigatoriedade o estágio trará contribuições relevantes para sua formação, portanto realize-o com seriedade e compromisso. Neste caderno de estágio…

cobram essa "aplicação", essa intervenção com resultados visíveis e, na medida em que eles não aparecem, sentem-se "usados". Esse sentimento gera resistências. De sua parte, as instituições campo de estágio sentem-se agredidas por nossa empáfia de professores-pesquisadores-produtores de verdades. Nosso olhar e, por decorrência, o olhar de nossos estudantes têm como princípio focal a "pedagogia do fracasso", a crítica (muitas vezes com razão) contundente, porém desqualificadora das ações…

X Comunidade Trajetória da Práxis Vivência no Ambiente Educativo ...visando levá-lo a “perceber” a educação que existe na sociedade e nos envolve. A prática de ensino no curso Você deve compreender o papel que exercerá como professor, ajudando a formar e transformar a sociedade em que vive. Este é o g a de objet o a se a ca çado ste grande objetivo ser alcançado em sua trajetória no percurso da dimensão prática do curso. Base legal e conceitual Base…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDRA RIES, RU Nº 768591, TURMA 2012/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ENSINO MÉDIO NOVO HAMBURGO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDRA RIES, RU Nº 768591, TURMA 2012/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ENSINO MÉDIO Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Médio, apresentado à UTA - Didática, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional