Relatório De Preconceito Linguistico

Centro Universitário Anhanguera – Curso Pedagogia Disciplina: Língua Brasileira de Sinais ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS RELATÓRIO Relatório dissertativo-argumentativo apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito para cumprimento da disciplina de Língua Brasileira de Sinais. Sob a orientação da Professora Tutora a distância Leme / SP 2013 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)

está presente em praticamente cada país do mundo - Grosjean (1982:vii) diz que cerca da metade da população mundial é bilíngüe - segundo Romaine (1995:9), é o monolingüismo que representa a norma, é o monolingüismo que é a base para os estudos lingüísticos. De fato, para a autora, o monolingüismo deveria ser tratado como caso especial, como desvio da norma, e o bilingüismo deveria representar a norma. Diz ainda a autora (Romaine, 1995:8): Há cerca de trinta vezes mais línguas do que há…

atendimento na Educação Infantil Do ponto de vista legal, a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos de idade em seus aspectos físico, afetivo, intelectual, linguístico e social, complementando a ação da família e da comunidade (Lei nº 9.394/96, art. 29). (p. ) O atendimento em creche e pré-escola a crianças de zero a cinco anos de idade é definido na Constituição Federal de 1988 como dever…

generalizadas entre surdos oralizados e não oralizados, onde para cada um dos grandes grupos de surdos requer-se práticas pedagógicas diferenciadas. Qual o principal fator agravante que contribui para o fracasso escolar dos surdos? Os problemas lingüístico-cognitivos. Por quê? Um bebê que nasce surdo balbucia como um de audição normal, mas suas emissões começam a desaparecer à medida que não tem acesso à estimulação auditiva externa, fator de máxima importância para a aquisição da…

cérebro, haja vista que certas perturbações de sua integridade, privam o indivíduo da palavra. De acordo com a idéia de Wallon a escola não deve limitar-se somente a instrução do aluno, mas considerá-lo uma pessoa em processo de desenvolvimento, Relatório apresentando três aspectos relevantes da teoria de Wallon para se pensar a aplicação da psicologia na educação. A teoria Walloniana que nos revela uma escola que deva dar uma base comum aos educandos para que os mesmos desenvolvam…

cérebro, haja vista que certas perturbações de sua integridade, privam o indivíduo da palavra. De acordo com a idéia de Wallon a escola não deve limitar-se somente a instrução do aluno, mas considerá-lo uma pessoa em processo de desenvolvimento, Relatório apresentando três aspectos relevantes da teoria de Wallon para se pensar a aplicação da psicologia na educação. A teoria Walloniana que nos revela uma escola que deva dar uma base comum aos educandos para que os mesmos desenvolvam…

Relatório Mundial da UNESCO Resumo Investir na diversidade cultural e no diálogo intercultural Relatório Mundial da UNESCO Introdução PARTE I – Diversidade Cultural: o que está em jogo? 5 Capítulo 1: DIVERSIDADE CULTURAL A diversidade cultural num planeta que se globaliza Identidades nacionais, religiosas, culturais e múltiplas Iniciativas regionais e internacionais em matéria de diversidade cultural Resumo 1 6 6 7 8 Capítulo 2: DIÁLOGO…

portanto, em meio à comunicação dos indivíduos organizados em uma sociedade, ou seja, na interação social, que a consciência individual torna-se fato socioideológico (Bakhtin, 2002). Como o discurso materializa o contato entre o ideológico e o lingüístico, o Código de Ética do profissional fisioterapeuta e os Conselhos Federal e Regional de Fisioterapia podem contribuir para a ideologia dominante ao impor regras e limites, amenizando conflitos entre os profissionais, resultantes…

expectativa no interlocutor e prepará-lo para determinada reação. Com base nestes conhecimentos os interlocutores especificam o gênero de texto que estão sendo produzidos durante sua fala.gem interativamente) para processar seus textos: - Saber lingüístico - Saber enciclopédico - Saber interacional 36. A máxima da adequação tipológica – deveria haver, em cada gênero textual, uma relação estreita entre: − Natureza da informação − Tipo de situação − Relação entre os participantes −…

caráter ideológico, subjetivo, temporal". 3.1 FORMAS DE ARGUMENTAÇÃO Os argumentos são recursos linguísticos que utilizamos para tornar nosso discurso mais persuasivo e conquistar a adesão do auditório. Enumerar todos os tipos de argumentos é uma tarefa quase impossível, tantas são as formas de que nos valemos para fazer as pessoas preferirem uma coisa à outra. Qualquer recurso linguístico destinado a fazer o interlocutor dar preferência à tese do enunciador é um argumento. Os…