Relatório De Pesquisa A Escola

da realidade: campo da prática e da produção de conhecimentos. O trabalho dos especialistas na articulação e mediação do planejamento curricular na escola. O planejamento e a avaliação na escola, a construção do projeto político-pedagógico e a atuação do Supervisor/a Educacional – Coordenação pedagógica nesse processo. O estágio mediado pela pesquisa como processo de observação, problematização, descrição, registro, interpretação, reflexão da realidade e identificação das possibilidades…

PARANAGUÁ 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Elaine Aparecida Makucho – RU977621 – TURMA: 2013/07 GD Pedagogia RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: A ESCOLA Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da disciplina Pesquisa e Prática Profissional: A Escola, do curso de Pedagogia à Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER.. Tutor: Centro Associado: Paranaguá-Pr. PARANAGUÁ

Manual de Orientação da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil UTA – Infância e Ludicidade 1 SUMÁRIO 1. ESPECIFICAÇÕES DA ATIVIDADE DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL ..................................................................................................... 5 1.1 LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DA PESQUISA ......................................................... 5 1.2 ATIVIDADES PROPOSTAS E A CARGA HORÁRIA .......................

ESCOLHA DO TIPO DE PESQUISA PARA O DESENVOLVIMENTO NA EMPRESA CONCEDENTE DO ESTÁGIO CURRICULAR. Verifique O GUIA DE ORIENTAÇÕES DO ESTAGIÁRIO, que se encontra na PLATAFORMA. Segue anexo o modelo do PROJETO DE PESQUISA Tipos de Pesquisa - Caracterização do estudo quanto aos objetivos. É importante que cada acadêmico estagiário escolha o tipo de pesquisa que vai desenvolver na concedente do estágio curricular supervisionado. Abaixo, veja alguns tipos de pesquisa que poderá ajudá-lo(a) quanto

________________________________________ 8 1.8 Projeto de pesquisa ________________________________________ 8 1.9 Participação em eventos _____________________________________ 9 1.10 Análise do projeto político-pedagógico da escola ________________ 10 1.11 Análise de plano de trabalho docente _________________________ 10 1.12 Análise e avaliação da rotina de trabalho da gestão da escola _____ 11 1.13 Análise e avaliação dos índices de evasão na escola ____________ 11 1.14 Projetos…

da disciplina ESTÁGIO. A DP gera ônus ao aluno dependente como qualquer outra disciplina do curso, impossibilitando-o de colar grau e concluir seu curso; Somente são considerados cumpridos o ESTÁGIO e a AACC, após entrega de todos os relatórios, validação pelos Professores Responsáveis e lançamento na Intranet pelo aluno no período estipulado e confirmação dos dados pelos Professores Responsáveis. O não lançamento na Intranet pelo aluno e a não validação/confirmação…

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA CAPA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA UTA - HISTORICIDADE 2 NATUREZA E OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ofertadas em todas as Unidades Temáticas de Aprendizagem (UTA’s) do curso de Pedagogia, e cada uma delas enfatiza uma especificidade relativa à atuação do Profissional da Educação, tanto na escola como em outros espaços educativos em que poderá atuar. As atividades pertinentes a estas disciplinas…

NASCIMENTO LIMA, RU, TURMA 2013/10 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LISANEAS ALBERGONI DO NASCIMENTO, RU1011003, TURMA2013/10 SEILA ALBERGONI DO NASCIMENTO LIMA, RU, TURMA 2013/10 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de Pesquisa e prática profissional – A Escola apresentado à UTA – Fundamentos…

.......... 4. Planejamento e execução: 4.1 Subtema: Equipamentos usados na secretaria antigamente............................. 4.2 Levantamento bibliográfico................................................................................ 4.3 Pesquisa de campo........................................................................................... 4.4 Definição do local e agendamento.................................................................... 4.5 Recursos humanos envolvidos.......

DEMOCRÁTICA DA ESCOLA Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos – UFMG luciola@fae.ufmg.br Nilza Helena de Oliveira – UFMG nilzah@deii.cefetmg.br Resumo: Este texto busca analisar a atuação do coordenador pedagógico no contexto gestão democrática da escola, em que a coordenação pedagógica, deixa de ser uma função exclusiva dos pedagogos. Buscou-se refletir sobre a coordenação no contexto atual, tendo como ponto de partida os relatórios de estágio em gestão e uma interlocução com pesquisas…