Relatório De Instituição Não Escolar

MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – PARFOR – OFERTA EM SÉRIE ESPECIAL SUELI APARECIDA CAZULA CARVALHO RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO VI GESTÃO EDUCACIONAL MARINGÁ 2012 SUELI APARECIDA CAZULA CARVALHO RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO VI GESTÃO EDUCACIONAL Relatório final do Estágio Supervisionado VI - Gestão, apresentado ao Curso de Pedagogia – modalidade de educação a distância -…

................................. 12 3.5 Procedimentos na escola: observação, registro, participação, investigação e docência supervisionada....................................................................13 3.6 Da apresentação formal do relatório de estágio curricular supervisionado........ 16 APÊNDICES I – MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA Grade : Projeto 2009 ................................................................................................ 18…

juniordantas@gmail.com Instituição Concedente: SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL C.N.P.J.: 00.394.676/0001-07 Endereço: Quadra 05 Conj.A Nº0 Bairro: Centro. CEP: 71691004 Cidade: São SebastiaoUF: DF Fone: 61-3901-7701 Representada por: HELOÍSA REGINA LAGO MORAES Cargo/Função: DIRETORA Supervisor (a) de Estágio: HELOÍSA REGINA LAGO MORAES Cargo/Função: Diretora Formação Acadêmica: PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR e-mail: CAICUNESCO@GMAIL

Texto 3: Uma Visita do Senhor Inspetor de Cultura Cívica em relatórios escolares (Mª Tereza Santos Cunha). Conta a historia da colégio Sagrado Coração de Jesus de Florianópolis, escola tradicionista Católica, que tinha um regime de ensino rigoroso nos moldes da educação Jesuíta, escola frequentada só por mulheres. Narra a historia de uma visita que acorreu no ano de 1953 de um inspetor escolar, que era um homem extremamente respeitado, era considera a alma do ensino e tinha um cargo de muita

ELIZABETH FERNANDA SANTANA, RU 769086. FÚLVIA FERNANDES, RU 769030. PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ORGANIZAÇÃO ESCOLAR CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

______________________, Instituição de Ensino Superior mantida pela Associação ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________________ Objetivo – ASSUPERO, pessoa jurídica de direito privado, inscrita no CNPJ/MF sob o nº. _________________________, com sede na (ENDEREÇO) neste ato denominada INSTITUIÇÃO DE ENSINO, representada pelo(a) ______________________ Supervisor(a) de Estágios, têm entre si justo e contratado o quanto segue: Cláusula 1ª – O presente estágio, não obrigatório, é ato de…

CNPJ: Endereço: Bairro: Cidade: CEP: UF: Telefone: Representante Legal: Cargo: Instituição de Ensino Nome: Universidade Luterana do Brasil – ULBRA Reitor: Marcos Fernando Ziemer Endereço: Avenida Farroupilha, nº. 8001. Bairro: São José Cidade: Canoas CEP: 92425-900 UF: RS Telefone: (51)…

finalidade orientá-los no que diz respeito à preparação e a execução da prática dos Estágios Supervisionados na perspectiva de uma melhor compreensão das atividades relativas ao preenchimento dos documentos necessários, bem como a elaboração do Relatório Final. No referido documento estão contidas as orientações indispensáveis para a preparação das atividades, assim como as atribuições do discente, além da divulgação das etapas a serem cumpridas no decorrer da sua prática no contexto…

INTRODUÇÃO A pesquisa motiva a curiosidade e a vontade de procurar novos campos e aspectos que normalmente não são elencados na teoria devido as grandes desigualdades étnico-sociais encontradas em todas as localidades onde as Instituições de ensino atuam. Sendo assim, o ato de observar possibilita ao acadêmico aguçar sua percepção em relação ao tempo e o espaço escolar e/ou não escolar como momento propicio de produzir conhecimento em relação às finalidades do ato educativo. As…

INTRODUÇÃO A pesquisa motiva a curiosidade e a vontade de procurar novos campos e aspectos que normalmente não são elencados na teoria devido as grandes desigualdades étnico-sociais encontradas em todas as localidades onde as Instituições de ensino atuam. Sendo assim, o ato de observar possibilita ao acadêmico aguçar sua percepção em relação ao tempo e o espaço escolar e/ou não escolar como momento propicio de produzir conhecimento em relação às finalidades do ato educativo. As…