Relatório De Hora Lúdica

1.INTRODUÇÃO 4 2.CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 6 3.PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 8 4.MECANISMOS DE AÇÃO COLETIVA NO INTERIOR DA ESCOLA 12 5.RECURSOS FINANCEIROS DA ESCOLA 13 6.CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 7.REFERENCIAS 16 1. INTRODUÇÃO Este relatório é resultante da pesquisa realizada para UTA Fundamentos Pedagógicos Fase 2. Tendo como material didático de apoio os livros dados pelo Centro Universitário Uninter para as disciplinas de Pesquisa e Pratica Profissional – A Escola,…

colocar o conteudo Prof. assina 3h Autoestudo: As bases teoricas da educação Ludica Vc assina 2h Plano de Aula: pesquisa e elaboração Vc assina 4h Regencia no Jardim II: colocar o conteudo Prof. assina 3h Autoestudo: O lúdico e o jogo na educação infantil Vc assina 2h Autoestudo: a pratica pedagogica do ludico na educaçao infantil Vc assina Elaboração do relatorio tecnico-cientifico: colocar o passo do relatorio no qual vc esta elaborando ex: descrevendo a regencia, CONCLUSÃO,…

MARCIANE DE OLIVEIRA LOPES RA:427340 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ITAQUIRAI-MS 2014 MARCIANE DE OLIVEIRA LOPES RA:427340 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ITAQUIRAI MS 2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno ................................................................4 Introdução....................................................................5 Observação e Interação na Escola ..São Carlos Borromeo............................

loco, caracterizando uma pesquisa ação. Optou-se pela abordagem qualitativa como forma de aproximação do objeto de estudo, através de observação participante das turmas do infantil IV e V. Durante as aulas propostas foram utilizadas atividades lúdicas e recreativas, adequadas a faixa etária das crianças, selecionados segundo uma proposta de diversidade de estímulos às habilidades motoras básicas as necessidades de interação e participação dos alunos. Ao final da pesquisa pode-se…

LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA – MODALIDADE EAD Acadêmico (a): Daiane Apolinário Teixeira de Moraes RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I Altolândia/MG 2011/02 Acadêmico (a): Daiane Apolinário Teixeira de Moraes RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia Licenciatura – Modalidade EAD, pela Universidade Luterana do Brasil –…

M. T. Russo Período de estágio : Início: 05/11/2013 – Término: 20/12/2013 Total de horas de estágio :135 horas RELATÓRIO CLÍNICO I- Introdução O aluno do curso de Especialização do CENSUPEG- Centro Sul Brasileiro de pesquisa , Extensão e Pós- Graduação, para obter o título de Especialista em Neuropsicopedagogia Clínica e Educação Especial Inclusiva , tem como um dos requisitos a entrega de relatório clínico. O atendimento a pacientes com Transtornos e/ou Dificuldades de Aprendizagem

NOGUEIRA BELÉM-PA 2013 FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA MARIA MADALENA BATISTA DA SILVA MARIA DE NAZARÉ ROSÁRIO DA COSTA JOANA BARATINHA NOGUEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório final dos estágios supervisionados I, II, III, IV, e V apresentado ao curso de licenciatura plena em pedagogia da faculdade integradas Ipiranga como requisito para avaliação da disciplina Estágio…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA GUILHERME DOLZAN OLIVEIRA ESTAGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA I CANOAS, DEZEMBRO DE 2014 Guilherme Dolzan Oliveira RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Trabalho apresentado como requisito da disciplina Estágio Supervisionado em Educação Física na área da saúde para fins de obtenção de nota, do curso de Bacharelado em Educação Física da Universidade Luterana do Brasil – ULBRA/Canoas

servir de base ao projeto de melhoria dos espaços de lazer. Se já são realizadas atividades na hora do recreio, há a intencionalidade educativa nelas? A equipe faz um planejamento nesse sentido? Há brinquedos, jogos e materiais que promovam a interação? Livros e revistas estão disponíveis aos alunos? Existem lugares aconchegantes? A equipe tem acesso a materiais teóricos e práticos sobre propostas lúdicas? O corpo docente recebe uma formação específica nessa área? Todos conhecem os…

servir de base ao projeto de melhoria dos espaços de lazer. Se já são realizadas atividades na hora do recreio, há a intencionalidade educativa nelas? A equipe faz um planejamento nesse sentido? Há brinquedos, jogos e materiais que promovam a interação? Livros e revistas estão disponíveis aos alunos? Existem lugares aconchegantes? A equipe tem acesso a materiais teóricos e práticos sobre propostas lúdicas? O corpo docente recebe uma formação específica nessa área? Todos conhecem os…