Relatório De Estágio Da Eja Com Fundamentação Teórica

01 e 02 de março de 2011 Ano I / Publicação I O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E OS DESAFIOS PARA A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE; Diana Lemes Ferreira ......................................................... 863 FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EJA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO PARÁ: O PAPEL DA COLABORAÇÃO; Eulália Soares Vieira e José Carlos Morgado .............................................................................................................. 881 FORMAÇÃO CONTINUADA DOS…

(Nível Técnico) Educação de Jovens e Adultos - EJA (presencial) EJA (semipresencial) Fundamental Médio Fundamental Médio 59.786 112.031 121.822 4.264 8.926 14.376 9.391 118.031 4.257 8.830 Educação Especial (alunos de Escolas Especiais, classes especiais e incluidos) EJA Integ. Ed. Prof. Creche PréEscola Anos iniciais Anos finais Médio Ed. Prof. Nível Técnico EJA Fund. 0 683 3.027 15.111…

diferentes de ensino-aprendizagem, vivenciar uma “imersão” na escola, participando das diferentes etapas do trabalho que nela se constrói – é uma oportunidade de se ir além do que a ele se oferece nas disciplinas curriculares de prática de ensino e de estágio supervisionado. Neste trabalho, apresentar-se-ão os resultados de dois anos de participação efetiva de licenciandos do Instituto de Letras da UERJ, campus Maracanã, nas aulas de Língua Portuguesa da Escola Estadual Ernesto…

ACESSO 9 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 10 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 11 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 15 5.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 15 5.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR 16 5.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 17 5.4. INDICADORES METODOLÓGICOS 19 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 20 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE…

............................................................................................. 15 1.7 Estrutura ....................................................................................................................... 15 II FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ....................................................................................... 17 2.1 Relações Interpessoais .............................................................................................. 17 2.1.1…

INCORPORAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS À APRENDIZAGEM OU ADEQUAÇÃO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS A UM PROJETO PEDAGÓGICO PREVIAMENTE DEFINIDO? .............................................................. 492 ESTABELECENDO REDES DE CONHECIMENTO: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL .......................................................................................................................... 495 SAÚDE NO VALE: PREVENÇÃO À ESQUISTOSSOMOSE ATRAVÉS…

as estratégias previstas na referida LDB, a instituição educacional têm como meta prioritária o desenvolvimento global do aluno, e para que isso ocorra, faz-se necessária a integração entre educação – cultura que não se restrinja às elucubrações teóricas, mas que se concretize numa escola, na qual a comunidade em que está inserida seja capaz de formar uma sociedade mais justa e preparada para promover mudanças. Diante da oportunidade oferecida para a Lei 9394/96, onde cada…

REPRESENTAÇÕES LTDA Florianópolis 2004 FLAVIO WERLE DE CAMARGO ANALISE DO SISTEMA LOGÍSTICO DE DISTRIBUIÇÃO DE UMA DISTRIBUIDORA DE ALIMENTOS — O CASO DA DEYCON COMÉRCIO E REPRESENTAÇÕES LTDA Trabalho de Conclusão de Estágio apresentado it disciplina Estágio Supervisionado — CAD 5236, como requisito parcial para obtenção do Grau de Bacharel em Ciências da Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina, Area de concentração em logística. Professor Orientador: Rolf…

CULTURAL–AFRO DESCENDÊNCIA...............................................................50 CELEM..................................................................................................................................................53 ESTÁGIOS............................................................................................................................................55 DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS................................................................................

próprias de sua subcultura. 1. Quadro teórico A tese baseia-se especialmente na teoria de James W. FOWLER e seus estágios da fé. FOWLER baseou-se em estudos e conclusões de E. ERICKSON, J. PIAGET e L. KOHLBERG, além de seus próprios estudos e observações. FOWLER pôde mapear o desenvolvimento e os estágios da fé, identificando características comuns em cada estágio. FOWLER trabalha o conceito de desenvolvimento da fé, mostrando que é obra de construção em etapas, sofrendo…